Classe De 3eme

SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION Niveau 3ème LEÇON: MASSE ET POIDS D’UN CORPS Situation d’apprentissage Situation d’évaluation C’est la campagne café-cacao, alors un jeune planteur vend deux sacs de cacao de 100kg chacun. Il dit à son ami, ton grand frère qu’il a vendu « un poids net » de 200kg de cacao. Tu décides de leur expliquer la différence entre le poids et la masse. C’est la campagne café-cacao, alors un jeune planteur vend deux sacs de cacao de 100kg chacun. Il dit à

également les nombreux enseignants qui l’ont enrichi de leur expérience et de leur regard constructif. Elle remercie enfin les personnes qui en ont effectué une relecture attentive. 2 Langues Modernes – Technique de qualification – 2ème et 3ème degrés TABLE DES MATIERES PARTIE 1 : Présentation générale - Objectifs généraux - Approche méthodologique…………………………………………………………………………… 5 Présentation générale .................................................................................

concours de moniteur éducateur à Brest. Mon cursus scolaire à été le suivant : En 3ème j'étais dans une classe à projet qui permet d'entrer dans une classe de bac professionnel au lycée, et qui permet de discuter de notre choix professionnel de plus tard, l'accompagnement est plus centré sur l'élève qu'une classe de 3ème ordinaire. J'ai donc obtenu par la suite mon brevet des collèges ( série général ), diplôme classé VI selon l'INSEE. Ensuite j'ai poursuivit par une seconde professionnelle ( bac

juin 2012 : 100% de réussite au CFG, préparé par les élèves de 3ème SEGPA 100% de réussite au DNB (Brevet des collèges) 100% des élèves de 1ère professionnelle ont obtenu leur BEP Electrotechnique 100% des élèves de terminale professionnelle ont obtenu leur baccalauréat ELEEC 100% des élèves de terminale ont obtenu leur baccalauréat, toutes séries confondues : L, ES, S et STI 2D Le nombre total de mentions est très élevé, 40 élèves de 3ème et 29 de terminale, ont obtenu des moyennes à l’examen supérieures

Analyse LE MODELE RELATIONNEL I) EXEMPLE Voir page 1. II) LE CONCEPT DE BASE 1) LA RELATION La relation classe : CLASSE (codClasse, intituleClasse). Elle comporte deux colonnes (attributs). Cette relation comporte 3 lignes (occurrences, tuples, n-uplets). 2) L’ATTRIBUT Chaque colonne de la table (attribut) doit avoir les caractéristiques suivantes : _ L’atomicité : (Du grec ATOMOS, « qu’on ne peut pas diviser ») ETABLISSEMENT (nom, rue, codPostal, ville). L’attribut adresse de

Section d’ Enseignement Général et Professionnel Adapté - capacité d’accueil : 64 élèves - 4 classes de 16 élèves (1 classe par niveau : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème) La SEGPA conjugue enseignements généraux et professionnels. L’élève de SEGPA est un collégien dont l’enseignement est assuré par une équipe pluridisciplinaire composée de : - Professeurs des Ecoles Spécialisés - Professeurs de Collèges et Lycées - Professeurs de Lycées Professionnels

pour les contrôles. 4ème et 3ème : 1 cahier 24-32 cm, 90 pages, grands carreaux, sans spirale, 1 pochette rouge pour les contrôles. HISTOIRE-GEOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE 6ème et 5ème : 1 cahier 24-32 cm, 180 pages, grands carreaux, 5 crayons de couleur (rouge, bleu, vert, jaune, marron), 1 crayon de papier, 3 stylos bille (bleu, rouge, vert), 1 gomme, 1 règle, 1 tube de colle, 1 paquet de copies doubles 21-29,7 cm, grands carreaux (pour les contrôles). 4ème et 3ème : même liste mais le cahier

Prénom : Nom : Classe : 3ème A / 12.11.2008 Fournis deux arguments précis pour démontrer que le régime politique au pouvoir dans Matin brun de Franck Pavloff est un régime dictatorial. Ton argument doit être précis et tu dois utiliser le vocabulaire appris en classe pour désigner les caractéristiques du régime politique de Matin brun. ____________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________ ____________

un lycée, on étudie les moyennes trimestrielles du premier trimestre des classes Jaune et Rouge. 1) Les 25 élèves de la classe Jaune ont obtenus les moyennes suivantes : 3 ; 4 ; 5 ; 7 ; 7 ; 10 ; 10 ; 10 ; 10 ; 10 ; 11 ; 11 ; 12 ; 12 ; 12 ; 12 ; 12 ; 13 ; 13 ; 13 ; 14 ; 15 ; 15 ; 16 ; 18. a. Déterminer la médiane et les quartiles de cette série. b. Représenter le diagramme en boîte correspondant à cette série. 2) Dans la classe Rouge, les indicateurs des moyennes sont : Min ൌ 3 ; ܳଵ ൌ 8 ; Med ൌ 10 ;

est à dire le résultat du calcul : ) ) ) ( (⏟ ) ( )) Montrer par le calcul les résultats suivants : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Réponses : Exercice 1 : Exercice 2 Chapitre 0 : 3ème, Révisions (http://www.math93.com/gestclasse/classes/troisieme.htm) Page 1 sur 6 2. Les nombres rationnels (fractions). Exercice 4 : Additions (même dénominateur) ( ) ( ) Exercice 5 : Additions (mise au même dénominateur) Exercice 6 : Expression algébrique