Classe de personnage

autres élèves et nomment leur carte (Quel est ce personnage). Ils vont ensuite mettre leur personnage sur l’affiche verte, s’il s’agit d’un personnage du Petit Chaperon Vert, ou sur l’affiche rouge s’il s’agit d’un personnage présent dans l’album du Petit Chaperon Rouge. Modalité de travail : Toujours le même groupe de huit pour que chacun puisse s’exprimer et favoriser l’échange enseignant-élèves. Objectifs : Reconnaître et classer les personnages de deux albums différents. Dire son avis. Rôle

Méthode- la dissertation en classe de secondeLa dissertation est un long développement fondé sur des arguments et des exemples à partir d’un sujet donné. C’est une discussion autour d’un sujet. Rappel : en classe de troisième, les élèves discutent autour d’un sujet et développent des paragraphes argumentés en s’appuyant sur des exemples illustratifs. Donner son avis sur une œuvre du programme. Il existe deux types de sujet de dissertation · Sujet 1 : Est-ce-que Bel Ami

pictural, qui naît en 1850 et s'étend sur la seconde moitié du 19ème siècle. En réaction contre le romantisme sentimental, le réalisme s'inspire des méthodes scientifiques pour se concentrer sur l'étude et la description objective des faits et des personnages. Le mouvement réaliste naît au lendemain de la révolution de 1848 dans une société en pleine mutation, qui devient essentiellement matérialiste. Tandis que les banques se multiplient, que la société s'industrialise entraînant l'émergence d'un

et ami de Flaubert puis de Zola, Maupassant a en effet tracé sa propre voie romanesque et présenté, dans quelques textes théoriques, sa conception du roman réaliste. • en première, par ailleurs, Bel-Ami offre un personnage de roman extrêmement riche : Duroy est non seulement un personnage marquant dont les motivations et la psychologie sont détaillées par Maupassant, mais son parcours dans le milieu du journalisme, de la politique et des affaires permet de replacer le livre dans « le contexte littéraire

rejoint sa mère. - Entre lycée Saint-Louis (bourse) échec au bac 4) Une vie de bohème - Echec au bac vie de bohème + côtoie classe sociale défavorisée - Vit avec sa mère, puis seul.

p. 3 1/Description des séances. p. 4 1-1/ Première séance, l’appropriation du texte. p.4 1-2/ Deuxième séance, l’interprétation des personnages. p.5 1-3/ Troisième séance, la représentation. p.5 2/ Analyse de la séquence. p.6 2-1/ Une activité qui a plu.

question du pouvoir est donc centrale pour le personnage. Pour continuer sur notre deuxième lancé qui est le pouvoir on remarque que ce dernier et étroitement lié avec les classes sociales. La problématique du pouvoir de la classe sociale est surtout représentée dans les rapports directs entre Don Juan et des personnages de classe nettement inférieure comme: les paysannes, le pauvre ou M. Dimanche. Lors de l’acte 2 scène 2, seul un personnage de la classe de Dom Juan aurait pu traiter Charlotte

1) Nous allons étudier la position adoptée par le narrateur à l’égard des personnages dans trois textes. Le premier texte est un extrait de Madame Bovary écrit par Flaubert, puis un autre extrait intitulé l’Assommoir écrit par Émile Zola et finalement un texte de Proust prélevé Du côté de chez Swann. Tous les auteurs adoptent dans leur œuvre un point de vue omniscient. Ces trois textes décrivent des personnages et leur comportement habituel. On verra dans un premier temps comment les narrateurs se

mari avec Laurent. Dans le second, Emma Bovary collectionne les amants à l'insu de Charles. Dans Boule de Suif de Guy de Maupassant, l'auteur raconte le voyage de plusieurs personnages en compagnie d'une prostituée. Ce roman relate les relations parfois tendues entre cette personne de mauvaise compagnie et les autres personnages. De plus, les auteurs réalistes et naturalistes ancrent leurs romans dans un cadre spatio-temporel exclusivement limité a leur époque, c'est à dire au 19 ème siècle. Pour

fictive ou réelle métant en scène des personnages inventées ou réelles et tout cela dans un cadres spacio temporels precis. Il est donc légitime de se demaner si la tâche du romancier quand il crée des personnages ne consiste qu'a imiter le réel. Nous verrons dans un premier que la tache du romancier consiste à imiter le réel et dans un second temps nous verrons pourquoi il ne faut pas que le réel. Oui car: un personnage : état civile : nom prénom profession classes sociales famille ; Romancier doit