Classe de personnage

qui explique son attachement pour la France et sa connaissance précise de l’histoire, de la géographie et de la culture françaises. Il poursuit une carrière de scénariste pour la télévision alle- mande, s’essaie au théâtre avec une pièce à un personnage, La Contrebasse, créée en 1981 à Munich et toujours jouée aujourd’hui. Depuis Le Parfum, il a publié d’autres petits Guide Pedagogique BAT.indd 65Guide Pedagogique BAT.indd 65 9/07/07 11:39:379/07/07 11:39:37Patrick Süskind66 romans

se révèlent alors véritables protagonistes de la pièce. Le premier objet utilisé est un portait. Acte II scène 6, un garçon entre en scène avec un paquet qu’il doit livrer. Ce mystérieux colis attire immédiatement l’attention des deux autres personnages présents : Marton et le Comte. La part de mystère enveloppant le paquet les intrigue : selon les dires du porter, il s’agit d’un portrait de femme commandé par un habitant de la maison. Scène 7 Marton reste seule avec le garçon, le Comte troublé

découvre la jeune fille sur le chemin du retour au pensionnat dénote l’importance accordée aux déplacements des personnages. Chaque trajet dévoile des indices révélateurs sur les évènements à venir comme par exemple, dans ce début de film où, tout de suite la narratrice, représentant Marguerite Duras, plonge le spectateur dans l’Indochine profonde. Il rencontre pour la première fois le personnage principal, la jeune fille blanche, perdue au milieu de la masse Indochinoise. Au premier regard, cette scène

laquelle il fait évoluer des personnages fictifs tout en restant ancré dans un contexte historique réel : celui de la Restauration. Cette période est caractérisée par un contexte politique particulier mais aussi par des transformations économiques et sociales qui sont visibles dans le roman par le biais des répercutions qu’elles ont sur la vie des personnages.

Une étude en quatre temps Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ème, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. J’ai choisi de fractionner cette étude en quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement

Suif, nous avons plusieurs lieux clos comme la diligence et l’auberge. Les personnages prennent une petite diligence dans laquelle ils sont confinés à Rouen pour fuir les troupes allemandes. Ils y montent pour partir aux Havres pour pouvoir prendre un bateau en direction de l’Angleterre. Les personnages de cette diligence s’arrêtent dans l’Auberge de commerce à Tôtes. Cette auberge est très classique. Tous les personnages sont ensemble mais peuvent se retrouver seuls, par exemple lors de leur coucher

(1869), ou le recueil de nouvelles Trois contes (1877). Texte n°21: Flaubert, Madame Bovary (Incipit) Posté le 14 juin 2008 Texte n° 20 Nous étions à l’étude, quand le Proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le Proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : — Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix

l’Ouest du Québec, la pièce Zone de Marcel Dubé voit le jour dans les débuts de ce foisonnement théâtral et culturel. Au-delà du discours politique sur la place des jeunes dans notre société, l’auteur lie étroitement le destin individuel de ses personnages au destin collectif, l’impuissance personnelle expliquant l’impuissance collective. Ainsi, le caractère social de Dubé établit les bases d’une dramaturgie naissante montrant de ce fait l’importance de son discours. Une écriture qui, même aujourd’hui

POURQUOI FAUT-IL LIRE CE LIVRE ? Cet ouvrage est très émouvant, avec une belle histoire d’amitié sincère entre les deux personnages principaux : Hans, un enfant juif et Conrad, un adolescent de famille prestigieuse nazie. Cet attachement qu’ont ces deux personnages l’un pour l’autre devient impossible au fil du temps à cause de la montée du nazisme. Les deux amis ne seront pas directement confrontés à ce problème. Cependant cette situation ne pourra pas durer et s’imposera à eux. Les deux adolescents

-Le personnage n’est pas réel, il est l’émanation de la vision d’un auteur → “les héros des romans naissent du mariage que le romancier contracte avec la réalité” François Mauriac -Traditionnellement, le personnage est concret : nom, description physique, morale … et intégré dans une classe sociale → l’auteur s’acharne à lui donner toutes les apparences du réel contrairement au Nouveau Roman → personnes moins concrètes, même si elles possèdent une conscience -Roman traditionnel : étudier notre