Classes Sociale Entre Maitre Et Valets

L’assemblée des femmes : plaidoyer pro domo ......................................................... Étape 6 Manœuvre de diversion : échec et mat ............. Étape 7 Un monde à l’envers : inversion des rôles ..... Étape 8 Une leçon pour les maîtres : l’épreuve du miroir............................................................ Étape 9 Une leçon pour l’esclave : l’épreuve du discours ..................................................... Étape 10 Succès du cours d’humanité : une leçon profitable

scènes de dispute sont fréquentes dans les comédies. En quoi sont-elles importantes dans leur dimension littéraire et scénique ? Vous répondrez dans un développement composé, en vous appuyant sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe ainsi que sur vos lectures personnelles. Introduction [Amorce] Curieusement, dans le théâtre grec, le mot qui désignait l’action d’une pièce (« agôn ») signifiait aussi le « concours », la « lutte », le « combat » ; ce terme marquait déjà clairement

Sommaire I/ Biographie de Marivaux II/ Résumé III/ Thème : amour et classes sociales IV/ Bilan personnel I/ Marivaux Né en province le 4 février 1688, Marivaux fait ses études à Paris. En 1720 il fait son apparition au Théâtre-Italien et au Théâtre-Français. Ses pièces empruntent ses principes à la Commedia dell’Arte. Marivaux se présente comme auteur romanesque, mais il est surtout connu pour ses œuvres qui traitent « la métaphysique du cœur », le style

ressources de la mise en scène, techniques et scénographiques permettent de rendre ce type de situation concrètement visible, audible « sur scène », et par là plus efficace que dans les autres genres littéraires, comme le roman. Pourquoi le conflit entre les personnages, aussi bien dans la comédie que dans la tragédie, est-il un élément essentiel, voire même primordial ? Il peut présenter une efficacité dramatique et donner de l'intensité à l'action ; il peut aussi éclairer la psychologie des personnages ;

est impossible que nous supposions que ces gens-là soient des hommes ») et les hyperboles (« les Égyptiens, les meilleurs philosophes du monde, étaient d'une si grande conséquence qu'ils faisaient mourir tous les hommes roux qui leur tombaient entre les mains »). Le second texte est un article de l'Encyclopédie intitulé « Traite des nègres ». Il appartient au genre argumentatif et vise également à dénoncer l'esclavage. L'article commence en effet par une définition de l'esclavage qui laisse

l’espace) Qui ? Les personnages - Maître et valet se reconnaissent dès le 1er tiers de la scène. Ils se retrouvent, chacun taquine l’autre. Le comte se moque des échecs de Figaro, et celui-ci raille son maître amoureux. Entre eux s’établit une situation complexe, où Figaro est à la fois le dominé et le dominant. - Figaro aime le vin et la paresse, ces caractéristiques se rattachent au valet espagnol traditionnel (le gracioso) abruti et ivrogne. Figaro provient aussi du valet italien (comme Brighello) par

III scène 7 Le théâtre de Marivaux reprend la devise de la comédie Castigat Ridendo Mores c'est-à-dire : corriger les mœurs par le rire. Marivaux construit une sorte de pont entre la bouffonnerie et l’improvisation traditionnel de la Commedia dell’arte. Ce dernier est considéré comme le maitre français du masque et du mensonge. Le jeu de l’Amour et du Hasard joué en 1930 met en présence des personnages issus de la noblesse. Silvia et Dorante revêtue du costume de leur domestique.

romantique. Amour impossible – 2 personnages : classes sociales opposées (reine, valet). Personnages refusent la fatalité de leur destin et tentent d'y échapper. Action – Espagne – fin du XVII°siècle, date pas contemporaine, cour royale – Molière – remise en cause de la société. Plusieurs mois s'écoulent. Œuvre qui date de 1838. - Extrait:: Acte III, scène 5, vers 1308 à 1430. Dialogue entre Ruy Blas et Dom Salluste, peur, soumission, rapports maitres-valets – thème de l'extrait. Éléments pour

axes de lecture suivants . Au terme de leurs recherches, ils produiront une synthèse sur transparent qu’ils viendront présenter à la classe. Insister pour que les E se répartissent le temps de parole et pour que les conclusions/hypothèses avancées soient justifiées par des citations du texte. 1. Les personnages (liens les uns par rapport aux autres, statut social, traits physiques ou psychologiques particuliers, fonction dans la pièce, registre de langage, etc….) 2. L’action (combien d’actes

qu’il y attende ses ordres. Cependant, le retour inattendu du véritable Don César compromet les plans du maître. Salluste parvient enfin à donner un rendez-vous à la reine sous le nom de Ruy Blas. Il lui révèle la véritable identité du valet et la menace de rendre publique sa liaison. Celle-ci est prête à abdiquer pour se sauver avec son amant, lorsque Ruy Blas intervient et assassine son maître pour sauver la reine. Il s’empoisonne ensuite, incapable de survivre à son imposture. III. Structure