Classes Sociales Moyen âge 12 13 Siècle

Proposition de correctionSujet : Dans quelle mesure l’approche en termes de classes sociales est-elle pertinente pour rendre compte de la société française aujourd’hui ?Introduction (5 points)« Il y a une guerre des classes et c’est ma classe, celle des riches qui est en train de la gagner », cette citation que l’on attribue du magnat de la finance Warren Buffet résonne près de deux siècles plus tard comme un écho au non moins célèbre passage du Manifeste du parti communiste publié en 1848 par Karl

dialectique et matérialisme historique  L’être humain selon Marx  Analyse de texte 2 1 3/18/2015 Avant la révolution industrielle Du Moyen-âge jusqu’au XVIIIe siècle   La population est majoritairement rurale.  L’agriculture est encore peu productive à l’époque.   Moins de 60 villes d’Europe avaient plus de 10 000 habitants. Les moyens de production sont encore peu développés. Sources d’énergie limitées     Le bois pour le chauffage L’eau pour les machines (les moulins

moderne (il y en à d’autres). L ‘état moderne est aujourd’hui bien inséré en Europe cependant, sa genèse à été longue, c’est à dire qu’il est apparu en Europe dans le cadre d’un long processus de développement qui débute à la féodalité au 11 et 12 eme siècles. L’état est une organisation politique de caractère institutionnel et une institution monopoliste. A travers ses institutions, il exerce autorité et pouvoir à l’intérieur de son territoire et il possède le monopole de la contrainte légitime

qu'il va appuyer à l'aide de 6 édits proposés en février 1776 : l'un d'eux concerne la suppression des corvées. Cet édit sur la suppression des corvées vise à transformer la corvée royale, impôt en nature (s’apparentant à la corvée seigneuriale du Moyen Age) qui consiste à effectuer des journées de travail gratuitement pour l’entretien et la construction des routes et qui concerne uniquement les personnes assujetties à la taille, soit le tiers-état, en une taxe à laquelle devaient être soumis tout propriétaire

sommes passés de l’ignorance de l’enfance à la centralisation de la famille autour de l’enfant au XIXè siècle, comment ce passage traduit une évolution en parallèle de l’idée qu’on se fait de la famille, du sentiment qu’on en a et de la valeur qu’on lui reconnaît. I- Les sentiments de l’enfance. Les âges de la vie. Aux XVIè et XVIIè siècle, l’âge n’a pas vraiment d’importance. C’est au XVIIIè siècle que les curés exigent réellement que la date de naissance figure sur les registres. C'est à partir

Après le XIXème siècle, il y a eu une stabilisation dans l’évolution de l’adolescence. Toutefois ses rôles dans la société d’aujourd’hui sont biens différents de ceux d’avant même s’ils sont inspirés sur le passé. Nous allons voir dans cette partie par quels moyens les adolescents d’aujourd’hui s’intègrent dans la société et quelle est l’importance de ces derniers dans la société sous toutes ses formes (juridique, familiale…) A) Par quel moyen l’adolescent s’intègre t-il dans la société

Patrice BOUTS Cours 3 (13/10/14) Une organisation née de l’histoire SYNTHESE L’évolution du système éducatif français Système qui a connu de fortes mutations dans son histoire – transformations non continues. On pourrait distinguer 5 grandes périodes  L’école de Charlemagne  La Renaissance du XIIème s  L’époque moderne  Les transformations de la révolution française et l’impact sur le XIXème  L’évolution du système depuis Ferry Dans tous les cas, une constante : un accès de plus en plus large

Séquence 4 Classes, stratification et mobilité sociales Sommaire 1. Comment analyser la structure sociale ? 2. Comment rendre compte de la mobilite sociale ? Corrigés des exercices Séquence 4 – SE01 1 © Cned - Académie en ligne 1 Comment analyser la structure sociale ? Notions à acquérir Classes sociales, groupes de statut, catégories socioprofessionnelles. En classe de première vous avez vu que le groupe social au sens strict est un groupe dans lequel se retrouvent des individus occupant

biens dont la valeur est différente, cette expression s’est progressivement transformée aux alentours du 17ème siècle avec les courses de chevaux dont le handicap avait pour but d’égaliser les chances. Puis ce concept va s’élargir à d’autres sports pour passer du Turf à la santé au 18ème siècle. La personne incurable était considérée comme handicapée. Durant la première moitié du 19ème siècle, ce sont essentiellement les institutions éducatives, associatives et confessionnelles qui traiteront du handicap

--------------------------------------------- • aspects différents selon les époques et les lieux : Babylone (VIIe-Vie siècles avant JC) – Athènes (Vème siècle avant JC), Thèbes, Bibracte (les Celtes), Pompéi, Tournai (manuel p. 26 n°1) … [pic][pic]Babylone Dans l’enquête 1, vous avez découvert le monde des campagnes en Europe au Moyen Age et aux Temps Modernes. Enumérez, sans l’aide du manuel, les éléments qui, selon vous, caractérisent les villages et les villes