Classes Sociales époque Moderne

FICHE BAC FRANÇAIS 2 Le réalisme Mise en place du capitalisme industriel : Essor d’une classe sociale qui ne travaille pas de ses mains : la bourgeoisie. Emergence d’une classe sociale exploitée : la classe ouvrière (prolétariat). Exode rural et par conséquent importance toute nouvelle du milieu urbain. L’avènement d’une culture de masse : Le roman devient un genre majeur. Il est publié en chapitres dans les journaux. La révolution française et l’industrialisation ont ouvert l’âge d’or de la culture

1Le style Art-déco et le mouvement moderne de 1914 à 1939 Ce dossier parlera des différents contextes qu’ils soient économiques ou culturels, des influences et des caractéristiques, ainsi que de plusieurs mouvements que le style ART-DECO et le mouvement moderne à créer lors de leurs arrivés entre 1914 et 1939. SOMMAIRE Page 1 : La couverture Page 2 : Sommaire Pages 3 à 5 : Le style ART-DECO Pages 6 à 8 : Le mouvement moderne Page 9 et 10 : Annexes Le style Art-déco

quelle que soit la manière dont on l’entend, est plurivoque. Et cette plurivocité donne déjà une mesure de son importance. Qu’on le prenne dans son sens le plus restreint ou, au contraire, dans son acception la plus large, il désigne un phénomène social aux implications très diverses qui touche pour le moins toutes les sociétés contemporaines. Si l’on ne considère tout d’abord que la mode vestimentaire, celle qu’évoque le plus souvent le terme de mode, personne ne contestera la place considérable

------------------------------------------------------- • aspects différents selon les époques et les lieux : Babylone (VIIe-Vie siècles avant JC) – Athènes (Vème siècle avant JC), Thèbes, Bibracte (les Celtes), Pompéi, Tournai (manuel p. 26 n°1) … [pic][pic]Babylone Dans l’enquête 1, vous avez découvert le monde des campagnes en Europe au Moyen Age et aux Temps Modernes. Enumérez, sans l’aide du manuel, les éléments qui, selon vous, caractérisent les villages et les

(XII°-XII° siècle) parodie les chansons de gestes et l’univers courtois à travers les aventures d’animaux. ( BILAN : Aux origines du roman, le personnage principal est un « héros » au sens fort, un être extraordinaire qui incarne les valeurs de la classe dominante : la représentation du monde et de l’homme est à la fois simplifiée et idéalisée II. Aux XVI° et XVII° siècles : genre peu privilégié, diversité des formes romanesques 1. Au XVI° siècle : mépris du genre romanesque Les humanistes

Durkheim le fondateur réel de la sociologie et celui qui l’a fixé en tant que discipline scientifique autonome , né en France il définit la sociologie comme : ‘’ la science des phénomènes sociaux et les structures sociales ‘’ . S’agissant des phénomènes et les considèrent comme des choses ; en fait , ce sont des faits sociaux qui ne ressort pas directement de son activité effective individuelle même s’il a un impact sur lui , il influe . ‘’Quand je m’acquitte de ma tâche de frère, d’époux ou de citoyen

Le rouge et le noir, contexte politique , social et économique. Suite à la tourmente révolutionnaire, et pas moins de 7 régimes politiques, jalonné par autant de guerres, coups d’états, on peut dire que la France a été secouée par une instabilité politique. De plus, on assiste à un développement spectaculaire des techniques et de l’économie, d’où le terme de « Révolution industrielle ». Toutes les disciplines progressent aussi bien dans le champ de la théorie (comme les thèses de Darwin sur l’évolution

Introduction au sciences sociales Prof : Nancy Venel (Chercheuse sur l'Islam en France) permanence Lundi (après le cours du lundi) et vendredi Objectif du cours : Penser en sociologue. On va examiner comment cette science a été appréhendée par les auteurs. Acquérir une culture sociologique générale de base. Initiation aux auteurs, aux concepts sociologiques et à la démarche sociologique. Le cours s'articule autour de trois grandes traditions: ● école française autour de Durkeime ● école

techniques usuelles de l'information et de la communication Compétence 5: La culture humaniste Compétence 6: Les compétences sociales et civiques Compétence 7: L'autonomie et l'initiative Programme CE2, CM1, CM2 Français Langage oral Lecture, écriture: Lecture – Littérature - Rédaction Etude de la langue française Vocabulaire Grammaire: la phrase, les classes de mots, les fonctions des mots, le verbe, les accords, les propositions Orthographe: orthographe grammaticale, orthographe lexicale

Être une femme à la Belle Epoque En 1781, Olympe de Gouges écrivit dans sa Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne : « Femme, réveille – toi; le tocsin de la raison se fait entendre dans tout l'univers; reconnais tes droits » cherchant ainsi à proclamer l’universalité des droits humains qui en ces temps révolutionnaires auraient pu se généraliser à la femme. La réponse de la Convention encore très masculine fut claire et nette, ils se mirent d’accord à l’unanimité pour qu’Olympe