Classiques Et Néoclassiques

objectifs. Il y a 3 écoles de pensée qui ont marqué l’histoire de la science économique : - pensée libérale classique / pensée libérale néoclassique - pensée marxiste - pensée keynésienne / pensée néolibérale a. la pensée libérale La pensée libérale a 2 branches : - l’école classique apparue au XVIIIème Siècle - l’école néoclassique apparue à la fin du XIXème Siècle  l’école classique Elle apparaît dans le contexte de la 1ère révolution industrielle. Le fondateur est Adam Smith. Elle

et concepts Intro  mercantalistes et physiocrates SOMMAIRE : 1) économie classique 2) économiste néo-classique 3) économistes keynésiens 4) la remise en cause des hypothèses keynésiennes Différents courants de la pensée économique : école Mercantilistes physiocrates Classique keynésiens marxistes Néoclassique néo-keynésien Marginaliste Mercantalistes : (Fin XVI° ; début XVII°)

Initiation à la microéconomie Chap I : Théorie de la consommation et Demande c) Avec les classiques, le paradoxe de l’eau et du diamant n’est toujours pas levé. Pour les néoclassique ce n’est pas l’utilité totale d’un bien qu’il faut prendre en compte. A mesure que la quantité consommée augmente, l’intensité du besoin que l’on ressent risque de diminuer, donc chaque unité du bien apporte une satisfaction moindre. (ex : eau) 1.1.2) La distinction entre utilité totale et marginale comme

La révolution industrielle a changé le monde. Rien n’est acquis, dans un sens comme dans l’autre. On va présenter les différentes théories de la croissance : les différentes explications pour savoir d’où vient la croissance (théorie classique, théorie néoclassique, croissance endogène, facteurs fondamentaux de la croissance). Par un manque de temps, on parlera de croissance et pas de développement sachant que le développement est un concept plus global qui implique la satisfaction croissante de

dans cette introduction générale à l’économie va donc être l’exposition de la représentation traditionnelle que les économistes dits néoclassiques font du marché puis d’énoncer les principales implications théoriques d’une telle représentation. I. La représentation standard d’un marché Le courant dominant actuellement en économie, celui des économistes néoclassiques, appuie ses raisonnements théoriques sur une représentation standard de ce qu’est un marché. Il s’agit d’une représentation stylisée

Plan de cours Ce cours présente, met en contexte et analyse les idées de grands penseurs économiques, depuis la fin du XVIIIe siècle jusqu’au milieu du XXe siècle. Le cours s’organise autour de trois grands courants de la pensée économique: l’école classique, l’école marginaliste et l’école keynésienne. L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant de retracer les origines historiques des arguments économiques modernes, d’en comprendre les principes sous-jacents et de les critiquer. 2 Département

regroupant plus d’édifices classée ou inscrits aux Monuments historiques que n’importe quelle autre ville de France, hormis Paris. Bordeaux est remarquable par l’unité de son expression urbanistique et architecturale et par son architecture, classique et néoclassique. De plus, la justification de l’inscription de Bordeaux, Port de la Lune comportait également un projet de déclaration de valeur qui a permis d’affirmer que le site constituait bien une ville d’un intérêt exceptionnel : Par sa renommée

(production, revenu, conso) A- PRODUCTION => REVENU => CONSO, EPARGNE=> INVESTIR => PRODUCTION -Offre = demande 2 théories s'opposent : 18eme siècle 19eme 20eme N.E.C classiques néoclassiques KEYNES néolibéraux libéraux WALRAS MIRDA FRIEDMAN SMITH MARSHALL RICARDO -les classiques, néoclassques, néolibéraux = >offre la base de la croissance JB Say : « l'offre crée sa propre demande » =>pour Keynes, la demande est la base de l'éco. « la production est la combinaison

richesses augmentent plus vite que les populations. Selon les théories macroéconomiques classiques, la fonction de production dépend au départ de deux facteurs (W+K) mais aussi le stock de connaissance (facteur immatériel). Selon les néoclassiques, la production est une fonction croissante des différents facteurs de production. I L’origine du progrès technique 1) Le progrès technique exogène Pour les néoclassiques, c’est un plus dont les effets bénéfiques vont s’ajouter à ceux des facteurs de

La physiocratie II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE 3. L’Ecole classique II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE David Ricardo (1772-1823) : II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE 4. Le courant néoclassique II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE 4. Le courant néoclassique II. LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE 5. Le courant marxiste ou matérialiste