Claude Gueux P 45

l'épouse "à la senteur de goyave ", se dessèche dans une inexorable stérilité. L'auteur s'attache longuement à son héroïne. En effet, elle porte le malheur même: sa charité d'épouse insatisfaite lui vaut d'être dévalisée et violentée par une horde de gueux faméliques qui disparaissent une fois leur forfait accompli. Désespérée, Salimata regagne tristement sa maison tandis que s'élèvent en elle les fantasmes sanglants de la cérémonie d'excision, dont le souvenir l'obsède depuis l'enfance. Enfin, Ibrahima

SOIR DANS LES RUES. V SUITE DES INCONVÉNIENTS. VI LA CRUCHE CASSÉE. VII UNE NUIT DE NOCES. LIVRE TROISIÈME. I NOTRE-DAME. II PARIS À VOL D'OISEAU. LIVRE QUATRIÈME. I LES BONNES ÂMES. II CLAUDE FROLLO. III «IMMANIS PECORIS CUSTOS IMMANIOR IPSE». IV LE CHIEN ET SON MAÎTRE. V SUITE DE CLAUDE FROLLO. VI IMPOPULARITÉ. LIVRE CINQUIÈME. I «ABBAS BEATI MARTINI». II CECI TUERA CELA. LIVRE SIXIÈME. I COUP D'ŒIL IMPARTIAL SUR L'ANCIENNE MAGISTRATURE II LE TROU AUX RATS. III HISTOIRE

Penalty 773 I. INTRoDUcTIoN “Have you heard the news? The United States Supreme Court has just abolished the death penalty. The radio just announced it.”1 Less than an hour before, arguments in the 1972 capital trial of Roger Bontems and Claude Buffet before the Assises Court of Troyes had concluded and the case had gone to the jury. “If I had known that an hour earlier, what a closing argument I could have made for the defense,” lamented Robert Badinter, who was defending Bontems.2 In 1981

des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite envoyer un télégramme romantique

et restent statues sans faire aucun bruit. Il n’est pas nécessaire de changer les rôles si le castor aux yeux bandés se fait toucher. Continuer l’activité en silence. Sources : MEGRIER D., 100 jeux de théâtre à la maternelle, Paris : Retz, 1995, p. 59 Mise en condition Je t’ écoute et je bouge favoriser l’écoute de l’autre et la concentration. Fiche – M02 Objectifs de développement spirituel : Branche : Durée : Nombre : Matériel : Type : Castors 5 à 10 minutes indifférent

.............................. P- 8 2. 1680-1715: "la crise de la conscience européenne"..............................p. 21 3. Le bon sauvage el le mauvais civilis6: Les Dialogues de Lahontan.-..-p. 34 II. CIDÉE DU BON SAUVAGE AU XXeme SIÈCLE: ÉTUDE DE QUATRE AUTEURS REPRÉSENTATIFS 1. Charles Eastman: Mme de I'homme Rouge et Mme de l'homme Blanc......................................................................................................... P.% 2. Sun Bear: l'homme de pierre

Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Sylvie Neel Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Camille Guérin, Poitiers Amélie Pacaud Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Duplessis-Mornay, Saumur

Travailleurs de l'autre du couchant de sur les montagnes de l'autre côté du Rhin. Le. semblent sous Il ravin où j'étais et pour les vallées l'une de comme mais couleur positive dit Victor le 11. 10 . neige, jour que M. Mabilleau, Hugo, p. 1x3). I faisait cette \ l OUI l"K. l LA l l'MlÎKl ET OMBRE l double blancheur. Certains éclairages de ont des duretés 1res nettes; la mer la nuit de l'acier, les falaises était étaient de l'ébène. L Homme Le mot n'est pas. ébène

longtemps ses soutanes ............................................................. 32 Chapitre VI Par qui il faisait garder sa maison ........................ 37 Chapitre VII Cravatte ............................................................... 45 Chapitre VIII Philosophie après boire...................................... 51 Chapitre IX Le frère raconté par la sœur ................................. 56 Chapitre X L’évêque en présence d’une lumière inconnue ...... 61 Chapitre XI Une restriction

Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle Claude Mouren Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Sylvie Neel Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Camille Guérin, Poitiers Amélie Pacaud Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Duplessis-Mornay, Saumur