Claude II le Gothique

avec sa mère Chapitres I / II = chapitre I du roman : ajout Jeanne en gare d’Austerlitz ; accueil de du gag du pickpocket ; Jeanne est emportée l’oncle Gabriel, départ en taxi avec Gabriel dans les airs par son « jules ». et Charles pour le café puis la maison. Chapitre III = chapitre I du roman : omission du monologue de Charles ; ajout de la scène du taxi ; omission de la scène du cacocalo. Chapitre II : Turandot est horrifié à l’idée Chapitre IV = chapitre II : ajout de la scène de l’arrivée

l'Espagne, épuisés financièrement, signent en 1559 la paix du Cateau-Cambrésis[e 108], par laquelle la France se voit reconnaître ses récentes conquêtes de Calais et des Trois-Évêchés lorrains[e 108]. Mais les règnes de François Ier et de son fils Henri II (1547-1559) sont surtout marqués par un renforcement du pouvoir royal, qui tend à devenir absolu[e 109], et par une Renaissance littéraire et artistique fortement influencée par l'Italie[e 110]. Si ces années sont celles d'une redécouverte des textes

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PREMIéRE PARTIE LA DISSIMULATION OU LE PROTAGONISTE 8 9 Chapitre I : Le HŽros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre II : La mobilitŽ du Narrateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La distance entre le HŽros et le Narrateur et le r™le du Sujet IntermŽdiaire . . . . . . . . . . . La position du Sujet IntermŽdiaire. . . . . . . . La position du Narrateur . . . . .

romantiques, Corti, 1983, p. 251 à 265. 15. Baudelaire évoquera admirablement cette expérience dans son étude sur l'Exposition universelle (1855), Pl. II, p. 576-577. 16. Cf. par exemple Le Poème du hachisch, Pl. I, p. 438; Vers pour un portrait de M. Honoré Daumier; un passage de la première étude sur Pierre Dupont, Pl. II, p. 168; De l'essence du rire, Pl. II, p. 531 et suiv.; et plus généralement l'introduction de M. Ruff à son édition de Bertram, Corti, 1956, et R. Vivier, L'Originalité de Baudelaire

copiées, l’Occident répand donc un modèle de civilisation, une façon de vivre et une vision du monde supérieurs aux yeux des autres pays (Tiers monde). Une acception moderne du terme d’Occident est celle de l’ensemble des pays développés, urbanisés. Claude Bélanger donne une définition plus précise de l’Occident : pour lui, c’est un concept historique et culturel. Sont considérées comme occidentales toutes les cultures qui plongent les racines de leurs grandes caractéristiques dans l’univers judéo-chrétien

un temps à Paris. Le séjour prussien (1750-1753) Mal en cour auprès du pouvoir royal, malgré son titre d’historiographe de France, Voltaire se venge en s’attirant les faveurs d’un autre puissant monarque. Depuis 1740, en effet, le jeune Frédéric II de Prusse multiplie ses invites. A la fin de juin 1750, Voltaire fait ses adieux et part pour Berlin. A la cour du “ roi philosophe ” arrive le “ philosophe roi ”. Il reçoit la clef de chambellan et la croix de l’ordre du Mérite. Mais assez vite, les

sintesis, Catalogue de l’exposition, Barcelone, 1983. (FA 200 H ESP ARQ) Arribas, A., The Iberians (Anc. Peoples and Places), Londres, 1965. Blagg T.F.C., Jones R.F.J. & Keay S.J. (éds.), Papers in Iberian Archaeology, BAR International Series 193 (i-ii), Oxford, 1984. (FA 200 H ESP BLA1-2) Chapman, R., Emerging Complexity: The Later Prehistory of Southeastern Spain, Iberia and the West Mediterranean, Cambridge, 1990. De Mata Carriazo J., Tartesos y el Carambolo. Investigaciones arqueologicas sobre

poètes) nous montre dans son Printemps, nous voudrions que M. Claude Monet nous conduisît à Giverny, au bord de la Seine, à ce coude de la rivière qu’il nous laisse à peine distinguer à travers la brume du matin. Or, en réalité, ce sont de simples hasards de relations ou de parenté qui, en leur donnant l’occasion de passer ou de séjourner auprès d’eux, ont fait choisir pour les peindre à Mme de Noailles, à Mæterlinck, à Millet, à Claude Monet, cette route, ce jardin, ce champ, ce coude de rivière

UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II - LE MIRAIL CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME, DE L’HÔTELLERIE ET DES INDUSTRIES DE L’ALIMENTATION MASTER MANAGEMENT DES INDUSTRIES DU TOURISME ET DE L’HÔTELLERIE Parcours « Management des industries du tourisme et de l’hôtellerie » Parcours « Industries du tourisme » MÉMOIRE DE PREMIÈRE ANNÉE Opportunité d’un tourisme familial autour de l’œnotourisme. LE CAS DU DEPARTEMENT DU LOT Présenté par : Maudeline RAYNALY Année universitaire : 2009 - 2010 Sous la direction de :

n’aurait pu se faire. Je me dois de remercier : ∂ L’ensemble du personnel de la mairie de Corsept pour leur accueil et le temps qu’ils m’ont consacré. Olivier Ganne de l’association Bretagne vivante qui a su m’orienter vers les bonnes personnes. Marie-Claude GROUSSAUD, commercial de la société ACTUAL. Gwénola Kervingant, technicienne de bureau d’étude et membre active de l’association Bretagne vivante qui a su me donner les informations nécessaires à la réalisation du diagnostic. Gille Lerray, garde de