Claude II le Gothique

Direction de la Faculté Doyen : Jean-Marie Moeglin, bureau 136 Vice-doyens : Olivier Millet et Nigel Turner, bureau 137 Responsable administrative : Marie-Christine Yvan - bureau 134 ra-llsh@univ-paris12.fr , 01 45 17 11 92 Secrétaire de direction : Anne-Claude Cenno - bureau 135 cenno@univ-paris12.fr, 01 45 17 11 91 bâtiment i, 2ème étage bureau 266 01 45 17 11 89 sec.masters-llsh@univ-paris12.fr Secrétariat des masters bureau 129, bâtiment i, 1er étage / 01 45 17 11 79 Ouverture : lundi, mardi

présentées par J.-E. Morère, Paris, PUE 1957; les trois derniers textes sont publiés in Dits et Écrits, 1954-1988, éd. par D. Defert & E Ewald, collab. J. Lagrange, Paris, Gallimard / «Bibliothèque des sciences humaines», 1994, 4 vol.; I: 19541969, II: 1970-1975, III: 1976-1979, IV: 1980-1988; cf. I, nos 1, 2, 3) et y était revenu dans les dernières années (cf. Colloqui con Foucault, Salerno, 1981; trad. fr. in Dits et Écrits, IV, no 281). 2 De W. Reich, voir: Die Funktion des Orgasmus; zur

Institut français d’Amérique latine, Mexico, 1970. • Avril 1519 : Cortès débarque au Mexique • Août 1521 : Prise de Tenochtitlan • 1525 : Mexico devient la capitale de la NouvelleEspagne • 1550 : Controverse de Valladolid 2 Cortès et Moctezuma II (Lienzo de Tlaxcala, manuscrit mexicain du XVIe siècle.) L'empereur aztèque Moctezuma offre des cadeaux à Cortès qui parlemente par l’intermédiaire de La Malinche, une indienne qu’il a épousée. 3 Moctezuma accueille Cortés « Quelques-uns nous ont

historiens certains veulent y voir une continuation de la république d’autre préfère signaler la nouveauté de ce régime et sa pente très vite autoritaire et monarchique, sous ces successeurs souvent présenter comme des tirants. Exemple : tibert, claude, neron.. Pr la suite l’empire va atteindre son apogée, notamment sous la dynastie des antonins qui règne entre 96 et 192 = empereur philosophe et également la dynastie des sévères en 193 et 245. L’empereur va devenir la source unique du droit

..................................................................................................................... 107 • Annexe I. Quelques repères relatifs au développement du langage ............................................... 107 • Annexe II. Exemples de projets pour l’école . ...................................................................................................... 110 • Annexe III. La communication pilotée par l’enseignant .................................................

..................................................................................................................... 107 • Annexe I. Quelques repères relatifs au développement du langage ............................................... 107 • Annexe II. Exemples de projets pour l’école . ...................................................................................................... 110 • Annexe III. La communication pilotée par l’enseignant .................................................

empires Ailleurs La Renaissance européenne Le XIXème siècle, la révolution industrielle Exportation des modèles Après les styles, le Mouvement Moderne Mégapoles, la course aux skylines Les post-modernismes p.11 p.17 p.23 p.27 p.31 p.37 p.43 p.53 p.57 II. Des architectes altermondialistes ? Références contemporaines et contre modèles. p.63 La production des architectes contemporains Les différents modèles de l’Occident Les contre-modèles existent-ils ? Les courants émergeants La formation des étudiants

plus d’une toile par semaine car, autrement, les connaisseurs estiment «qu’elle tombe dans la facilité». Et il rappelle que, «du 18 au 30 octobre 1966, Nicole et André Ferron exposaient à la Galerie du Début», qu’ils eurent droit à une critique de Claude Jasmin et à une subvention de cinq mille dollars du Conseil des Arts, tandis que certains de leurs camarades des Beaux-Arts y sont maintenant professeurs. Même s’ils savaient que la Toune était à Toronto, ils sont, une nuit, allés frapper à sa porte

t, faut‐il ou non présenter les poèmes  de Léopold Sédar Senghor du côté des arts africains ?  Conséquences de ces divergences de vues, les querelles sur la classification des arts sont nombreuses10  dans l'histoire de l'art et dans l'esthétique. Claude Roy résume ainsi ce pluralisme de la notion d'art, dont  pourtant la dimension religieuse et symbolique est toujours centrale :  «    La notion d’art, qu’il s’agisse de l’art nègre, de l’art crétois ou de l’art impressionniste, reste à la fois  imprécise

Grande-Bretagne Afrique Tassili, art rupestre du Sahara central, Algérie Egypte Pyramides, 2700-2600 av. J.-C. Tombeaux royaux : Deir el-Bahari, 2040-1480 av. J.-C. e Temples de Karnak et Louqsor, III au I er millénaire av. J.-C. Temple de Ramsès II, Abou-Simbel, 1257 av. J.-C. Buste de Nefertiti, 1360 av. J.-C. Trésor de Toutankhamon, 1340 av. J.-C. Europe Mycènes Grèce Porte des Lions, 1400-1100 av. J.-C. Le Parthénon, 447-438 av. J.- C. e La sculpture de l’âge classique, V siècle av. J.-C