Clémenceau Discours Chambre Des Députés

l’ordre aux militaires de ne pas bouger et de bien réfléchir à toutes les conséquences d’un tel putsch sur le territoire français. Il donne l’ordre aux militaires de ne pas faire le moindre mouvement de force. De Gaulle va gérer au moins dans le discours cette situation insurrectionnelle et De Gaulle par un message annonce qu’ « il a entamé le processus nécessaire à l’établissement d’un gouvernement républicain ». Les conséquences de ce message de De Gaulle sont l’ajournement du coup de force de

civilisation. Les Européens se sentent investis d’une mission humanitaire et civilisatrice comme le confirme le discours de Jules Ferry à la Chambre des députés le 28 juillet 1885. Pour lui, les « races supérieures » sous entendu les Européens, « ont le droit de civiliser les races inférieurs. » Ce concept de « classification des races » apparaît à la fin du XIXème siècle. Georges Clemenceau, homme politique français, s’oppose à cette vision raciale de l’humanité. Dans le cadre de leur mission civilisatrice

la race m’y semble secondaire. Elle est fille de sa liberté. Dans le progrès humain, la part essentielle est à la force vive qu’on appelle l’homme. L’homme est son propre Prométhée». Dans l’euphorie de la victoire : George Clemenceau, discours à la Chambre des députés le 11 novembre 1918 : «la France, hier soldat de Dieu, aujourd'hui soldat de l’humanité, sera toujours le soldat de l’idéal». On voit la gradation : hier soldat de dieu, c’est l’héritage de la France chrétienne ; aujourd'hui soldat

nouvelles dimensions de la responsabilité politique : éléments de politiques comparées CHRONIQUES 133 155 165 DIMITRIS KOTROYANNOS Le libéralisme de Leo Strauss LAURENT LADISA La logique majoritaire du mode de scrutin servant à l’élection des députés en Espagne 1999) PIERRE ASTIÉ ET DOMINIQUE BREILLAT CHRONIQUE CONSTITUTIONNELLE FRANÇAISE (1er juillet-30 septembre 1999) REPÈRES ÉTRANGERS (1er juillet-30 septembre 183 195 211 215 233 PIERRE AVRIL ET JEAN GICQUEL Summaries REVUE TRIMESTRIELLE

élabore un projet : la première constitution du 3 septembre 1791 fondée {text:soft-page-break} sur le principe de la souveraineté nationale, avec des représentant de la nation qui sont d'une part le roi Louis XVI et d'autre part les députés membre de l'assemblée nationale chambre unique du Parlement et donc on a face à face un roi et une assemblée nationale, chacun sa propre légitimité et chacun sa fonction. Un seul mécanisme dans la constitution : le roi peut interférer dans la fonction législative : c'est

participation : les États renoncent à leur souveraineté mais en échange, ils vont obtenir, la création d'une seconde chambre. Exemple : aux USA, chambre des représentants où chaque État membre a des représentants proportionnel à son poids démographique : l'État de Californie doit disposer de 53 représentants au niveau de la chambre des représentants qui en compte 435. À côté de la chambre des représentants il y a le Sénat, au sein du Sénat des USA, chaque État dispose de deux sièges, quelque soit sa

analyser3DOCUMENT 1 : Emmanuel Joseph Sieyès,  « Préliminaire de la constitution française. Reconnaissance et exposition raisonnée des Droits de l’homme et du Citoyen »,Discours des 20 et 21 juillet 1789 devant le Comité de constitution. [Extraits]3DOCUMENT 2 : Emmanuel Joseph Sieyès,  « Sur l'organisation du pouvoir législatif et la sanction royale »,Discours du 7 septembre 1789 devant l’Assemblée nationale constituante. [Extraits]3DOCUMENT 3 : Benjamin Constant, Principes de Politique applicables à tous les Gouvernements

Discours BadinterDiscours de Robert Badinter à l'Assemblée nationale, le 17 septembre 1981 Discussion du projet de loi portant abolition de la peine de mort - Texte intégral - M. le président. La parole est à M. le garde des sceaux, ministre de la justice. M. le garde des sceaux. Monsieur le président, mesdames, messieurs les députés, j'ai l'honneur au nom du Gouvernement de la République, de demander à l'Assemblée nationale l'abolition de la peine de mort en France. En cet instant, dont

programmes et les manuels8, mais aussi sur l’histoire de l’immigration9. Ce champ d’études, de plus en plus fourni reste cependant encore en deçà des interrogations larges que nourrie la société française toute entière. On sait désormais que le « discours de la mémoire »10 prend dans l’école une place singulière, en France mais aussi en Europe. Sur ces sujets, les « usages publics de l’histoire » occupent une place importante désormais de la réflexion critique et civique des débats contemporains11

constitutionnel ! 1 1) DEFINITIONS - Concordance des majorités / cohabitation Fait majoritaire = parlementarisme majoritaire Alternance « Inversion du calendrier électoral » « Rééquilibrage des institutions » 2007-2008 2) CORPUS DOCUMENTAIRE 1/ Discours de Bayeux du 16 juin 1946, Charles de Gaulle (...) Au cours d'une période de temps qui ne dépasse pas deux fois la vie d'un homme, la France fut envahie sept fois et a pratiqué treize régimes, car tout se tient dans les malheurs d'un peuple. Tant