Collaboration Et Resistance 1940 1945

historiens. Celui-ci est confronté aux mémoires plurielles de la Seconde Guerre mondiale. L’Etat, au lendemain de la guerre, met d’abord en avant l’idée que tous les Français ont été résistants (héroïsation nationale de la France libre et de la Résistance). Puis, elle reconnait que les crimes de Vichy étaient aussi ceux de la France. Le souvenir des Juifs déportés a d’abord été assimilé à l’ensemble des déportés, puis la spécificité de la Shoah a fait émerger une mémoire juive de la déportation.

Guerre mondiale3, est un conflit armé à l'échelle planétaire qui dura du 1er septembre 1939 au 2 septembre 1945. Ce conflit planétaire opposa schématiquement deux camps : les Alliés et l’Axe. Il prit fin sur le théâtre d'opérations européen le 8 mai 1945 par la capitulation sans condition du IIIe Reich, puis s’acheva définitivement sur le théâtre d'opérations Asie-Pacifique le 2 septembre 1945 par la capitulation sans condition de l'Empire du Japon, dernière nation de l’Axe à connaître la défaite.

travailleurs représentent une forme encore plus directe de l’exploitation des ressources. Collaborations et résistances en Europe[modifier | modifier le code] Articles détaillés : Collaboration dans l'Europe occupée par les nazis et Résistance dans l'Europe occupée par les nazis. Pour Yves Durand, « Les occupations engendrent parmi les occupés, des comportements qui vont de la collaboration à la résistance en passant par toute une gamme d’attitudes qui ne peuvent être réduites ni à l’une ni à l’autre46

Paris-Lyon-Méditerranée, Paris-Orléans-Midi, Compagnie de l'Est) ou publics (Réseau Ouest-État, Réseau Alsace-Lorraine). Son premier président fut Pierre Guinand, premier président à la Cour des comptes, qui sera démis par le gouvernement de Vichy en 1940, et son premier directeur général, Robert Le Besnerais, ancien directeur général de la compagnie du Nord. Dès les premières années de son existence, la SNCF est soumise à l'épreuve de la Seconde Guerre mondiale au cours de laquelle elle subit d'immenses

Traité de Versailles signé en 1920. L'Allemagne adopte une méthode de guerre-éclair (=tactique qui consiste à utiliser des divisions de chars rapides précédées de bombardements aériens pour percer le front ennemi) et anéantit l'armée française en juin 1940. Dans ce contexte la guerre s'étend rapidement à toute l'Europe (y compris les colonies), sans oublier la guerre qui faisait rage sur le Pacifique.  Problématique : En quoi la SGM est-elle à la fois une guerre d'anéantissement et une guerre totale

territoire trop vaste et s’est livré à de nombreuses exactions contre les populations civiles (massacre de Nankin), en plus de recourir à maintes reprises aux armes chimiques et aux armes bactériologiques produites par l’unité 73110 . Le 27 septembre 1940 a lieu à Berlin la signature du pacte tripartite par lequel le Japon reconnaît la prédominance de l’Allemagne et de l’Italie en Europe et ces deux derniers États, la suprématie du Japon en l'Asie orientale, cependant l'objectif principal a été empêcher

nette entre le front et l’arrière, entre les civils et les combattants. II. Les civils au cœur du conflit Document 3 : Lettre de Marie-Louise à sa tante, 18 juin 1944 (source : Yves Durand, La France dans la Seconde Guerre mondiale 1939-1945, Paris, A.Colin, 1989) 3 1) Pourquoi Marie-Louise écrit-elle à sa tante ? Marie-Louise annonce à sa tante que le village d’Oradour-sur-Glane a été totalement massacré par les Allemands. Elle lui demande dans sa lettre d’en informer sa sœur

et fini et ce qui prime c’est le combat contre les ennemis intérieur. Un ordre nouveau doit être mis en place, il va utilisait la défaite pour mettre en place ce nouvel ordre. I) La naissance du régime dit de « l’Etat français » Juin –Juillet 1940 a) La mort de la Troisième République. Mette en place un régime nouveau où il aurait tout les pouvoir et pour cela il faut changer les institutions du pays. Il est clair pour lui que la république doit être changée. Dans son message du 25, il

spatio-temporel : France depuis 1945 jusqu'à aujourd'hui. Problématique : Comment l'historien ,dans son approche scientifique ,travaille-il avec cet outil particulier que sonr les mémoires de la seconde guerre mondiale ? I) l'historien confronté aux mémoires immédiates (1945 fin années 1960) A) La seconde guerre mondiale un traumatisme à effacer . traumatisme lié à la défaite militaire en juin 1940 : - la collabooration du regime de vichy 1940 1944 - l'armistice juin 1946

classe et prendre des notes restent essentiels. 1. Mémoires, lecture historique A. Mémoires et histoire B. L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France B.1. Une mémoire patriotique a. Une France d'après-guerre divisée b. La Résistance comme mémoire ofcielle B.2. Le renouvellement depuis 1970 a. La remise en cause du mythe résistancialiste b. L'afrmation de la mémoire du génocide C. L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie (chapitre non développé, revenez l'an prochain