Collège d'enseignement général et professionnel

l'apprentissage des élèves : premières observations du dispositif "Collèges connectés" L’intégration du numérique dans le quotidien des "collèges connectés" a été impulsée en 2013 par des dotations en équipement et des facilités d’accès à internet. Elle semble très liée à l’action du chef d’établissement, à l’accompagnement dont bénéficie l’équipe éducative ainsi qu’aux représentations que les enseignants se font du numérique en général, et de son utilisation pour leur métier. janvier 2015 L'équipement

l'hôpital ou à domicile Élèves malades Santé à l'école Vie scolaire : santé, restauration et assurances scolaires La santé au collège La santé au lycée Sport à l'école Objectifs et organisation de l'enseignement physique et sportif Le sport à l'école maternelle Le sport à l'école élémentaire Le sport au collège Le sport au lycée Restauration à l'école Principes généraux, organisation, éducation nutritionnelle, sécurité des aliments, etc. Restauration à l'école Sites à consulter Éduscol

Le décret n° 2010-888 du 28 juillet 2010 relatif aux conditions générales de l'appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires de l'État souhaite donner plus de responsabilités aux chefs d'établissement, ceci en leurs permettant d'évaluer eux-mêmes les compétences des enseignants en collège et lycée, à la place des inspecteurs. Ce nouveau dispositif devrait s'appliquer courant 2012, les chefs d'établissement seraient donc amenés à faire passer un entretien à chaque enseignant en fonction

METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur de collèges et lycées Professeur en lycée professionnel Professeur en lycée d’enseignement agricole Enseignant chercheur Webographie p. 21 p. 22 p. 24 p. 24 p. 25 p. 26 p. 27 p. 29 3 - LES METIERS DE LA FONCTION PUBLIQUE Présentation générale Les concours de la fonction publique d’Etat Les concours de la fonction publique territoriale Webographie p. 31 p.

lycée car ils sont trop en retard. Un gros débat est en cours sur ce système qui présente des avantages et des inconvénients. Certes les élèves sont incités à beaucoup travailler pour réussir car ils savent qu'ils n'auront pas d'autre chance. (En général, il est possible pour tous de réussir un cursus basique de lycée si l'on travaille). Cependant, beaucoup d'élèves rencontrant des problèmes lors de leur scolarité (maladie, problème familial, etc.) ne sont plus capables de rattraper leur retard.

Le secondaire collégial : L’école Collégiale, d’une durée de trois ans, sera destinée aux jeunes issus de l’Ecole primaire et titulaires du certificat d’études primaires. Cette école aura pour objectifs, outres l’approfondissement des objectifs généraux des cycles antérieurs : » L’appui au développement de l’intelligence formelle des jeunes, notamment par la formulation et la résolution de problèmes, l’exercice mathématique, la simulation de cas ; » l’initiation aux concepts et lois de base des

acteurs dans une recherche-action ? 113 2. Informatisation : quelques thèmes d’application essentiels 123 CDI et CRM : documentation et technologies de l’information 125 Résultats d’une enquête sur l’informatisation des CDI des collèges et lycées de la région Aquitaine en 1995 127 Évolution des usages en documentation 143 Des habiletés d’information à la maîtrise de l’information 151 De la recherche documentaire à la culture de l’information, un concept en évolution

4.1 Organisation des enseignements 4.1.2 Stages de découverte professionnelle : tableau de synthèse de la réglementation Modalités d’accueil en milieu professionnel d’élèves de moins de 16 ans Visite d’information Séquence d’observation A partir des deux dernières années de la scolarité obligatoire (élèves de 4ème et 3ème), dont ceux en particulier, qui suivent l'option facultative de découverte professionnelle Stage d’initiation Élèves de CLIPA, CPA de CFA, dispositif relais mode alternance

1 %) 12.4 % (11.3 %) (13.8 %) Employés 17.6 % (16.3 %) (16.6 %) 15.9 % (16.6 %) (16.7 %) Ouvriers 11.6 % (13,4 %) (14.9 %) 10.9 % (12,8 %) (13.5 %) Retraités 24.3 % (28,2 %) (22.2 %) 29.0 % (34,0 %) (22.9 %) Autres personnes sans activité professionnelle 26.1 % (21.6 %) (22.9 %) 22.0 % (14.4 %) (17.2 %) Immigration[modifier | modifier le code] D’après le recensement de 200669, la population immigrée représentait 3 965 personnes en 2006 (soit 5,1 % de la population totale, c’est-à-dire 77

.... 12 PROJET 1 : DEVELOPPEMENT DE L’OFFRE PRESCOLAIRE .......................................................................... 14 PROJET 2 : EXTENSION DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................................... 21 PROJET 3 : MISE A NIVEAU DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES (ECOLES PRIMAIRES ET COLLEGES) .......... 29 PROJET 4 : EGALITE DES CHANCES D’ACCES A L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................... 32 PROJET 5 : LUTTE CONTRE LE REDOUBLEMENT ET