Comique La Bruyère

roi Pétaud ; vers 14 : Un peu trop forte en gueule ; vers 67 : Merci de ma vie ; vers 143 : Madame à jaser tient le dé ; vers 161 : La tour de Babylone ; vers 170 : Jour de Dieu ; vers 171 : Gaupe (souillon : mot familier du langage burlesque ou comique). - Relever les termes qui, dans ses répliques, expriment l’aigreur, l’esprit chagrin, l’autoritarisme. Vers 16 : Un sot en trois lettres ; vers 24 : Un train que je hais fort ; vers 26 : Votre conduite est tout à fait mauvaise ; vers 29 : Cet état

INTRODUCTION Le cid est une pièce de théâtre en vers écrit par Pierre Corneille. Il fiat du genre tragi-comique( une forme théâtre caractérisée par une action romanesque, l’intrigue tragique et la dénouement heureux). Pierre Corneille est né le 6 juin 1606 à Rouen et mort le 1er octobre 1684 à Paris étant un grand dramaturge, écrivain et poète français du XIIe siècle. Issue d’une famille espagnole de la bourgeoise de robe, Pierre Corneille après étude de droit s’intéresse fortement à la littérature

Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité • Molière, L’École des femmes (texte intégral Introduction Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude et objectifs Conseils de méthode Webographie

voir les autres. Dans le chapitre de la mode des caractères de La Bruyères (dont nous aborderons plus précisément le contenu dans la partie suivante), celui-ci cite les caractères du faux dévot et sa volonté de se montrer perpétuellement. Celui-ci écrit en parlant du faux dévot : « S’il entre dans une église, il observe d’abord de qui il peut être vu. En effet il aime la paroisse : on y est vu. Il prie mais il médite. » La Bruyères entend par la notion de méditation que le faux dévot pousse des élans

xviie siècle, L’École des femmes entre parfaitement dans le cadre du programme de français en seconde. Œuvre riche mais accessible, son étude permettra par ailleurs de « faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les effets propres au comique », comme le recommandent les textes officiels. La pièce peut aussi être abordée en classe de première, dans le cadre de l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation », dans la mesure où elle offre un champ d’interprétation assez varié

à peine tout bas que rit l’homme sage. » 2. Nouveau Testament, Luc, VI, 25 (Maredsous) : « Malheureux, vous qui riez maintenant, car vous serez dans le deuil et les larmes ! » 3. ACHARD Marcel : « Le public vient de rire aux oeuvres des auteurs comiques, mais il est  bien le seul. » 4. ALAIN, Emile Chartier dit : « Il n'y a qu'un pouvoir, qui est militaire. Les autres pouvoirs font rire et laissent rire. » 5. ALAIN, Emile Chartier dit : « Qui n'a jamais été ridicule ne sait point rire. » 6. ARCHAMBAULT

ces rois de l'azur ​ » ; « ​ leurs grandes ailes  blanches ​ » ; « ​ ce voyageur ailé ​ » ; « ​ naguère si beau ​ ».  (0,5 pt)  Expressions péjoratives ​ : « ​ maladroits et honteux ​ » ; « ​ piteusement  gauches et veules ! ​ » ;  « ​ qu'il est comique et laid ! ​ » ; « ​ l'infirme qui volait ! ​ ».  (0,5 pt)      5. À qui est comparé le poète dans le document 2 ?    Comment interpréter cette comparaison ? ​ Le poète est comparé à  l’albatros. ​ Tout comme le poète, l’albatros en vol est « ​ le prince des 

le personnage de Tartuffe par le biais de la catharsis ? non Quel est le personnage le plus ridicule ? Orgon Tartuffe est-il ridiculisé par la "vis comica" ? peu, compte tenu du fait qu'il est le "héros" éponyme de la comédie (cf. fiche sur le comique : III, 2 ; III, 3 ; IV, 5 ; V, 7 : "Qui? moi, monsieur? ") / Les vrais dévots ne peuvent-ils pas se sentir visés par la condamnation des faux dévots ? cf. "La querelle du Tartuffe et la préface de Molière A quel autre personnage de Molière Tartuffe

Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs  votre connaissance du mouvement classique • Approfondir  les règles du théâtre classique • Revoir  la notion de registre comique • Revoir  une pièce de Molière dans son intégralité • Étudier Textes et œuvres  L’École des femmes (texte • Molière, intégral Introduction Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude

XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité Objectifs • Molière, L’École des femmes (texte intégral Textes et œuvres La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d’étude Objet d’étude et objectifs Conseils de