Comité français d'éducation pour la santé

...................14 2. Une professionnalisation croissante ...............................................15 D - DES MISSIONS RECONNUES EN TERMES D’INTÉGRATION, DE SANTÉ ET DE CULTURE ........................15 1. Le sport facteur d’intégration .........................................................15 2. Sport et santé ..................................................................................17 3. Les dérives sportives : le dopage et la violence..............................18

de jeunes Groupementféminin COGES de l’école Autre organisation communautaire de base (OCB) ONG Autre   SYSTEME FORMEL (étatique) Travailleur social du SEJUP Responsable de l’aide sociale de la commune Enseignant Personnel de santé Chef de quartier Police Autre FDS : GN, Gendarmerie, FAN Juge Autre AUTRES Media Transporteur Moto taxi Hôtelier/propriétaire de bar/restaurant, etc… Autre INDICATEUR 4 : SERVICES FOURNIS AUX ENFANTS Définition : Nombre total

Panorama de l'éducation physique et sportive Horaires et moyens de l'éducation physique et sportive Chiffres-clés de l'éducation physique et sportive Programmes et objectifs Image d'une discipline 24 3. Le corps des professeurs d'éducation physique et sportive Enquête d'opinion Les enseignants et le sport scolaire Sport et valeur éducative 28 4. Panorama du sport scolaire Historique du sport scolaire Le sport scolaire dans le premier degré public :l'

décembre 1970 : réprime la consommation personnelle de stupéfiants. La loi de 1970 a défini les drogues à la fois comme trouble mental et atteinte à l’ordre public, et a trouvé dans la pénalisation le moyen essentiel de promouvoir une politique de santé publique. Donc le drogué est celui auquel on doit rappeler la norme civique, à défaut, il ne peut être que soigné ou puni. Le fondement moral joue depuis toujours un rôle considérable dans l’établissement des régimes de prohibition. A – L’abstinence

prévention contre le tabagisme 3 A- La légitimité de la lutte contre le tabagisme 4 1 °) Le risque sanitaire résultant de l’usage du tabac. 4 2 °) Le coût élevé des dépenses de santé résultant de l’usage de tabac. 5 3 °) La dépendance engendrée par la consommation de tabac. 5 B- Des actions au soutien d’une politique de santé publique 6 1 °) Les moyens d’information et de prévention : 6 2 °) L’aide à l’arrêt : 7 3 °) La protection des non-fumeurs : 8 II°) La répression au service d’une politique

OLYMPISME, IDEAL OLYMPIQUE, ESPRIT OLYMPIQUE : QUELQUES REPERES… L’Olympisme, c’est quoi ? • L’Olympis me moderne a été conçu par le Baron Pierre de Coubertin en juin 1894 lors du Congrès International Athlétique de Paris puis lors de la constitution du Comité International Olympique le 23 juin 1894. • La Charte olympique, regroupement des principes fondamentaux et des règles liées au Mouvement olympique, définit l’Olympisme comme suit : « une philosophie de la vie, exaltant et combinant en un ensemble

Ministère de la Santé et des Solidarités Ministère délégué à la Sécurité Sociale, aux Personnes âgées, aux Personnes handicapées et à la Famille Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative P L A N N AT I O N A L “BIEN VIEILLIR” 2007 - 2009 Sommaire I PREAMBULE 2 II CONTEXTE 3 II-1 Démographie .........................................................................................................................................................

L’important changement en profondeur intervenu dans le paysage universitaire français, avec une forte croissance des effectifsBureautique (TC Cannes) – TP Rapport – (vos noms) Extrait du rapport « Le développement du sport à l'Université » de MM. Auneau et DiaganaBureautique-TP RapportSchmitt Sabrina1section 1Les missions assurées par l’Union Nationale des clubs universitaires (UNCU) 1 1.1Les caractéristiques de l’UNCU et des clubs universitaires 2

offrir à chacun les conditions du choix de son alimentation en fonction de ses souhaits, de ses contraintes et de ses besoins nutritionnels, pour son bien-être et sa santé ». Cette politique devant être définie dans le cadre d’un Programme National de l’Alimentation (PNA), élaboré en liaison avec le programme national nutrition-santé, le ministre de l’alimentation, de l’agriculture et de la pêche, Bruno Le Maire, a demandé au nom du Gouvernement au Président du Conseil national de l’alimentation,

culture", réaffirmant ainsi les principes d'égalité des chances, de droit à la formation et l'obligation faite à l'État d'organiser un enseignement public selon les principes de gratuité et de laïcité. Les autres grands principes du système éducatif français ont été formulés par la loi, en application de la Constitution. Les principales lois concernant l'éducation sont des lois spécifiques, mais aussi les lois de finances qui fixent chaque année le budget du ministère. J’ai effectué mon stage à l’éducation