Comité français d'éducation pour la santé

PAPA et du PAPF...........46 La diversification de l’offre ............................................................................48 Les programmes d’alphabétisation fonctionnelle ....................................48 Les modèles alternatifs d’éducation de base............................................50 Réduction du taux d’analphabétisme .............................................................57 Amélioration des performances..............................................................

des travaux La prévalence de la sédentarité en France demeure un problème de santé publique important. Sensibilisées à ce problème, plusieurs fédérations sportives, dans le cadre de leur mission de service public et en référence au concept Activité physique et santé qui les rassemble, ont décidé de se mobiliser pour concevoir, réaliser et évaluer un programme de promotion des APS pour tous visant l’amélioration de la santé et intitulé Bougez-vous la vie.. Ce séminaire interfédéral présente les résultats

l’adulte L’argumentaire scientifique de ces recommandations est téléchargeable sur www.has-sante.fr Haute Autorité de Santé Service communication 2 avenue du Stade de France - F 93218 Saint-Denis La Plaine CEDEX Tél. :+33 (0)1 55 93 70 00 - Fax :+33 (0)1 55 93 74 00 Ce document a été validé par le Collège de la Haute Autorité de Santé en janvier 2009. © Haute Autorité de Santé – 2009 HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles – Janvier 2009 2 Obésité : prise en charge chirurgicale

d'escrime et de physiologies. Il pratique sur lui même les manipulations et exercices physiques appris avec Ming. En 1805, il devient maître d'arme à l'université d'Uppsala et fait de la gymnastique. Il est complétement guéri de ses problèmes de santé. Il est convaincu que se sont les manipulations et les exercices quotidiens qui l'on guéri. C'est alors qu'il décide pour deux motivation personnelle de faire connaître et d'enseigner les exercices et les manipulations qu'il a pratiqué sur lui même

PROPOSITIONS ANNEXE 2– CARTOGRAPHIE DES ACTEURS DE LA GOUVERNANCE DU SYSTEME DE SANTE ANNEXE 3 – ETAT / ASSURANCE MALADIE : REPERES HISTORIQUES (1945-1996) ANNEXE 4 – L’ETAT ET SES FONCTIONS DE STRATEGE ET DE PILOTE ANNEXE 5 – POSITION DES PARTENAIRES SOCIAUX SUR L’EVOLUTION DE LEUR ROLE DANS LA GOUVERNANCE DU SYSTEME DE SANTE ANNEXE 6 – LA PLACE CROISSANTE DES COLLECTIVITES TERRITORIALES DANS LA GOUVERNANCE DU SYSTEME DE SANTE ANNEXE 7 – L’EVOLUTION DU RESEAU ET DES METIERS DE L’ASSURANCE MALADIE

dispenser d’une formation centrée sur les réalités objectives du milieu tout en tenant compte de l’évolution économique, technique, sociale et culturelle du monde ; valoriser l’enseignement scientifique et technologique ; donner une éducation à la santé et au bien-être familial ; donner une éducation sur la protection et la préservation de l’environnement ; enseigner au citoyen les principes de la démocratie du patrimoine de l’unité nationale, de l'unité africaine, de l’union arabo-islamique et

Date de création : 1961 Siège : Paris, France Pays membres : 30 Budget : 342,9 millions EUR (2008) Agents du Secrétariat : 2 500 Secrétaire général : Angel Gurría Publications : 250 titres par an Langues officielles : anglais/français Sommaire QU’EST-CE QUE L’OCDE ? 4 COMMENT A-T-ELLE ÉVOLUÉ ? 6 QUI FAIT QUOI ? 7 STRUCTURE DE L’ORGANISATION 11 RELATIONS MONDIALES 19 L’OCDE ET LE PUBLIC 20 ANNEXES 22 LES PAYS MEMBRES DE L’OCDE 22 L’OCDE DANS LE

La politique éducative de l’École en matière de santé (Cf. La santé des élèves : Éducation à la sexualité. Paris : Ministère de l’éducation nationale. En ligne sur : http://www.education.gouv.fr) décrit dans son programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté les valeurs, les buts et les conditions de la mise en œuvre d’une éducation à la sexualité en milieu scolaire. La convention interministérielle

moyens. Il y a aussi le contexte scolaire d’éducation. Le problème de la jeunesse est qu’elle a souffert de la guerre. C’est une jeunesse fragile et elle devient pléthorique et pleine de santé mais attendra autre chose de l’éducation physique. C’est aussi une période de transition entre des méthodes, des conflits hérités de l’entre deux guerres. L’héritage de Vichy et la reconstruction (1945-1951) 1 L’héritage de Vichy 1 La politique d’éducation physique et sportive de Vichy et la résistance

républicaine. Ceci ne constituera pas l’objet de cette contribution. Néanmoins s’intéresser à une " éducation à la citoyenneté ", nous oblige à interroger divers champs : le politique : car la massification de l’enseignement voulu par les dirigeants français depuis le milieu du XX ème siècle, dans le but de réduire les inégalités a transformé les caractéristiques des élèves fréquentant l’école ; le social : car les difficultés rencontrées par certains des élèves dans leur vie familiale (chômage, précarité