Comme d'habitude

ni scènes, qui sont des repères important pour le lecteur/spectateur qui peut ainsi se rendre compte de la progression de l’intrigue. Cela reflète parfaitement nos vies qui sont tout aussi désorganisées… De plus, la structure est non pas linéaires comme toutes les oeuvres classiques mais circulaires. En effet, la fin est exactement semblable au début : Hamm est au centre, seul, son mouchoir taché de sang sur le mouchoir. De plus, les paroles nous perdent : au début, Clov nous répète que c’est la fin

premiers plans. Pour cela, il fallait d’abord repérer le site, sa superficie et tous ces petits détails qui sont faits pas des subalternes, comme l’était François à ce moment là. (Elément perturbateur) Il était donc à l’extrémité nord-ouest du parc du Champs de Mars, pour les repérages. Il regardait chaque détail. En même temps, distraitement, à force d'habitude, il observait les différentes personnes présentes, leur façon de marcher et de se comporter. Il profitait de chaque instant pour approfondir

fait une apparition, mais les maisons sont plus humides que jamais.太阳出来了，屋内却感到特别潮湿。 Dans des moments comme ça, la vie manque de couleurs . 有时候她会感到人生乏味。 17 décembre 17 décembre Belle journée. 12月17日　天气晴 Elle a l’habitude de tourner à gaucher, il a la manie de tourner à droite.Ils ne sont jamais rencontrés. 她习惯向左走，他习惯向右走，他们始终不曾相遇。 20 décembre La pluie est de retour. 12月20日 好像又要下雨了 Comme beaucoup de gens qui vivent dans les villes,ils ne se connaissent pas, même en étant voisins... 就像城市里的大多数人一样，一辈子也不会认识，却一直生活在一起••••

"que le gouvernement le meilleur est celui qui ne gouverne pas du tout" et lorsque les hommes y seront préparés, ce sera le genre de gouvernement qu'ils auront. Tout gouvernement n'est au mieux qu'une "utilité" mais la plupart des gouvernements, d'habitude, et tous les gouvernements, parfois, ne se montrent guère utiles. Les nombreuses objections - et elles sont de taille - qu'on avance contre une armée permanente méritent de prévaloir ; on peut aussi finalement les alléguer contre un gouvernement

 L'alcool est un liquide transparent et incolore que l'on trouve dans la bière, le vin et les spiritueux. Cette substance est obtenue par fermentation de végétaux (fruits, céréales grains ou racines) riches en sucres comme le raisin pour le vin ou le cognac, la pomme (cidre), la poire (calvados), les betteraves (pastis), la canne à sucre (rhum), l’orge (bière, whisky), le riz (saké), la pomme de terre (vodka). La boisson ainsi obtenue peut être distillée pour donner une eau-de-vieou un autre spiritueux

INTRODUCTION : Jean de La Fontaine est considéré comme un auteur classique majeur du XVII° siècle, s’illustrant dans plusieurs genres littéraires tels que la poésie et le théâtre, et connu notamment pour ses ables critiquant les travers de ses contemporains. « La vieille et les deux servantes » constitue un apologue, récit court à portée morale, dans lequel le fabuliste met en scène l’exploitation de deux jeunes femmes. Comment La Fontaine parvient-il à faire passer sa leçon ? Nous analyserons

 diarrhée, gastroentérite, fièvre, maux de tête ou fatigue physique. Dans la plupart des cas les symptômes disparaissent sans lendemain après une courte période d’indisposition et de maladie. Cependant, la maladie transmise par les aliments peut avoir comme conséquence des problèmes de santé permanents et même provoquer des décès, notamment chez les bébés, les femmes enceintes et le fœtus, les personnes âgées, les malades, les personnes présentant un déficit du système immunitaire. La maladie transmise

la mort de sa propre mère. Rien ne semble le bouleverser, les faits s'enchaînent les uns à la suite des autres sans que les émotions aient une place quelconque. Les sentiments ne sont pas exprimés. L'habitude domine : « J’ai mangé chez Céleste comme d’habitude »). Au contraire, certains sentiments s'expriment chez Céleste : "on a qu'une mère", on peut aussi citer le directeur qui donne une longue poignée de mains à Meursault d'abord gêné. Le récit s'enchaîne de manière très mécanisée sans connecteurs

à une éducation qui ne néglige ni le corps, ni l’âme. l.7/l.13 : éducation en intérieur + conj de coord “donc” : conséquence = détail de la journée + CCT “vers 4h du matin” : commence tôt = différent de la 1ère éducation + imparfait d’habitude : tous les jours comme ça == éducation organisée/rythmée + conj de sub “pendant que” introduit une sub C de tps : simultanéité 2 actions qui mêlent corps/esprit + emploi passif : G passif, on s’occupe de lui = pas de perte de tps + "Écriture Sainte” : réf à

le paysage et une sorte de paysage blessé. A travers une métaphore (figure de style qui fonctionne sans outil de comparaison), on voit qu'il y comme une contraction entre ce que les voyageurs ressentent devant le paysage et ce qu'ils voient réellement. Leurs impressions se traduisent sur le paysage. Des métaphores qui évoquent la blessure, la maladie, comme si le paysage ne pouvait plus évoluer, était en train d'agoniser. Les impressions des voyageurs transforment véritablement le paysage, lui donnent