Comment Critiquer Une Texte Littéraire

-méthodologiques : caractériser le genre narratif (la nouvelle), maîtriser les outils d’analyse du texte narratif -culturels : étudier les arts visuels et la représentation du réel, contextes historique et littéraire du XIXè siècle -littéraires : auteurs et œuvres majeurs du siècle, connaître les mouvements littéraires (réalisme, naturalisme) Quelles caractéristiques font du texte Le Gueux une nouvelle réaliste ? Œuvre intégrale : Le Gueux, Maupassant Groupement de textes

REVUE D’HISTOIRE LITTERAIRE DE LA FRANCE Poésie et illustration, sous la direction de Lise Sabourin. Nancy, Presses universitaires de Nancy, collection du Centre d’Étude des Milieux littéraires, 2008. Un vol. de VII-418 p. La collection du Centre d’étude des milieux littéraires, dirigée par Lise Sabourin, publie des travaux envisageant son sujet sous un jour historique, sociologique et esthétique ; à ce dernier point de vue se voient privilégiés les rapports entre les écrivains et les artistes

Dissertation de Français Dans quelle mesure la représentation du personnage dans le roman permet-elle une critique social? Problématique : Par quel moyen les auteurs de romans élaborent des critiques sociales à l’aide de la représentation du personnage ? Rédaction : Le roman, déjà utilisé au Moyen-âge, a parcouru les siècles. Il est devenu un genre littéraire au XVIème siècle, avec «  La princesse de Clèves » de Madame de La Fayette, qui fut le premier grand roman classique. Au XIXème

Littérature comparée (AILC) dont une des présidences – de la section «Communication littéraire et réception» – était assumée par Hans-Robert Jauss, fondateur,avec Wolfgang Iser, de l'École de Constance. Jauss est considéré comme le propagateur originaire de l'«esthétique de la réception» ( Rezeptionästetik) qui a contribué le plus fortement à déplacer l'attention du chercheur littéraire du couple auteur-texte vers la relation texte-lecteur ou auteur-lecteur. L'esthétique de la réception se fonde à la fois

Première Séquence 2 : étude d’une œuvre intégrale, Candide de Voltaire (1759) Objets d’étude : - un mouvement littéraire et culturel européen, les Lumières. - convaincre, persuader, délibérer. ------------------------------------------------- Problématique de la séquence : le conte philosophique voltairien, un genre hybride au service des combats des Lumières. I) Travail personnel préalable à l’étude de l’œuvre : 1) Sur une fiche, faites le résumé du conte chapitre par chapitre ou par

la satire à 20 ans. Au début de sa carrière sa ferveur satirique hé vu comme provocatrice quand il se moque de certains écrivains. Il va être très longtemps absent de la liste des auteurs gratifiés par Louis 14 point il fera partie des milieux littéraires les plus influents en 1674 point il écrit justement l'art poétique. L'extrait étudié se situe dans le champ un de l'art poétique il décrit l'acte le travail de construction pour l'auteur. Boileau considère que le travail du poète suppose de la

LITTERAIRE (CRITIQUE) Prise de vue L’expression « critique littéraire » recouvre aujourd’hui deux activités relativement autonomes. Elle désigne d’une part les comptes rendus de livres dans la presse, à la radio, à la télévision : parlons ici de « critique journalistique ». Elle renvoie d’autre part au savoir sur la littérature, aux études littéraires ou à la recherche littéraire : parlons cette fois de « critique universitaire » ou « didactique ». Il s’agira ici de ce second emploi, qui pose de

de Montaigne Séquence : Séquence 1 : l’humanisme ou la soif de connaissance Problématique : Comment des idées nouvelles se manifestent-elles dans une grande soif de savoir ? Auteur : Montaigne (2ème moitié du XVIème siècle) Titre de l’œuvre : Essais (1850-1855) c’est son unique œuvre Autres textes de la séquence : Essai de critique et d’histoire (1858) H. Taine Gargantua (1534) Rabelais Pantagruel, chapitre VII, Rabelais

09/09/11c L’œuvre Littéraire et le Lecteur | Littérature et sens commun : pour qu'il y ait litt → il faut un certains nb d'ingrédients. => un auteur, une œuvre, une langue, un référent (chose dont on parle), un lecteur (« lui là, il écrit pas simplement pour son tiroir »). cf schéma communication de Jacobson. Auteur = destinateur / Lecteur = destinataire. MONDE ŒUVRE AUTEUR LECTEUR => Cette hiérarchie n'a pas toujours été la même. Les études litt ont longtemps pris

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n‘atteindra sa version « définitive » que lors d‘une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l‘offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l‘espoir qu‘il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous mettrons