Comment Disserter

difficulté réside tout d’abord dans le fait que le texte à analyser est un texte bien particulier. Son auteur — quoique d’aucuns le contesteraient — ne raconte pas d’histoires ni n’exprime une théorie ou une opinion. Par son écrit, il explique comment il tranche un litige et, en particulier, il détaille les règles qu’il applique pour aboutir à la solution qu’il retient, des règles qui peuvent préexister mais aussi, plus ou moins explicitement, être créées pour l’occasion. Le texte est donc la

qui ne l'est pas Merci! ------------------------------------------------- 323maytoche22/06/2010 à 13:54 Bonjour   Je suis toute nouvelle sur ce forum et je me suis inscrite justement à la suite du Bac de français pour pouvoir discuter de la dissert'...je ne suis pas très sûre de mon plan ! pourriez vous me dire si je n'ai pas sombré dans le HS ? voilà mon plan : "Lire c'est voyager, voyager, c'est lire" Baudelaire I/ le pouvoir de l'imaginaire du lecteur a) lui permettre l'évasion ( Candide

légende, un jour, deux chasseurs secoururent une vieille femme tenaillée par une grande faim, et pour les remercier, elle leur confia son terrible secret. C'est elle qui prenait la forme d'un buffle le soir, et pour les remercier, elle leur indiqua comment la tuer, mais à la condition qu'ils aillent chercher son double, une femme bossue et très laide, afin qu'elle se marie avec Nare Maghan Konaté. Quand ils amenèrent la femme en question, Sogolon Koudouma (Sogolan la bossue), beaucoup furent effrayés

Identifier le(s) document(s) : voir vidéo sur tinyurl.com/PresenterDocument. S’interroger sur les intentions de l’auteur. 3 ➔ Lire et analyser la consigne, qui permet d’orienter le travail et aide - souvent - à élaborer un plan (types de plans = dissert.). 4 ➔ Classer les citations / éléments de descriptions du (des) document(s) en fonction du plan retenu, et leur associer des connaissances personnelles précises pour les éclairer, et des éléments de critique (cf. exemple ci-dessous : tableau au

illustration de la langue française écrit au XVIème siècle par Joachim du Bellay agrémentent et diversifient la langue. Cet enrichissement du vocabulaire grâce à la littérature offre la possibilité de s’exprimer correctement oralement. Il est alors aisé de disserté, d’argumenter, d’analyser un sujet. La littérature permet par la suite d’échanger plus facilement ses connaissances aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, lors de réunions ou de rencontres. De plus, le livre nous propose une réflexion vivifiante car

grand inquisiteur. Candide tue les deux amant de sa belle. Il s'enfuit avec Cunégonde et la vielle. Chapitre 10 : Ils embarquent pour l'Amérique. Chapitres 11 et 12 : La vieille pendant la traversé, leur raconte comment, fille d'un pape et d'une princesse elle est devenue servante et comment elle eut une fesse coupée. Chapitre 13 : Les fugitif abordent à Buenos Aires dont le gouverneur s'éprend pour Cunégonde d'une violente passion. Candide recherché par la police doit fuir seul. Chapitre 14 : En compagnie

1'expérience. Pour Aveugle, limite a l'usage de quatre sens, il est vain de spéculer sur la vue dont il n'a pas 1'expérience, comme il est inutile pour l'homme de disserter sur ce qui se trouve au-delà de ses capacités. -» John Locke (1632-1704) : Philosophe anglais. Premier grand ressentant de empirisme anglo-saxon, il s'est attache à monter comment, a partir de l'expérience sensible, se forment les idées et se constituent les connaissances (Essai sur I 'entendement humain, 1690). —> Empirisme : Méthode

actuelle toujours aussi fascinant. Pendant mon année en France, et notamment les trois mois que j’ai vécu á Paris, mon enthousiasme pour l’habillement a été pris á un nouveau niveau. Je commençais à m’intéresser plus aux grandes maisons de mode et comment les gens de mon entourage s’habillaient. Comme la femme, chez laquelle j’ai habité, avait travaillé dans l’industrie-même avant qu’elle soit partie à la retraite, elle avait beaucoup de choses à me raconter. J’écoutais avec de la patience et j’appris

besoins de base ? 1. La soif de structure : c’est le besoin d’avoir des limites. C’est en effet rassurant, de savoir que l’on ne peut pas tout faire. C’est également le besoin de structurer le temps d’une journée… Comme celui d’une vie, de savoir comment occuper ce temps entre notre naissance et notre mort. Songez à l’ennui, à ces changements de vie (un licenciement qui bouleverse votre rythme : et demain que vais-je faire ?). Or, cette soif est à la fois “mentale“, mais également physique : revoyez

étudier en vue de l’oral de rattrapage) → Après Toussaint . Travail à effectuer . Devoir surveillés (4h coef 2) .Sujets au choix → dissertation ou exploitation de texte. .Exam blanc (coef 2 dans la moyenne). Bac →3 Bac . 2 sujets : dissert ou exploitation de texte. LA RAISON EST-ELLE TOUTE PUISSANCE ? →Problème à résoudre : « La raison est-elle vraiment… » Concept : idée générale et abstraite, il faut le préciser. ARISTOTE (Antiquité) →Idée selon laquelle l’homme est, par nature