Comment La Fontaine Critique Les Bourgeois

Yann-Yves Le Blay Site [http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/sequence_bourgeois.zip] Séquence 3 - Analyser la communication directe : Le Bourgeois gentilhomme de Molière (O.I) Objectif général - Aborder le théâtre comique du XVIIème siècle Objectifs culturels - Découvrir le 17e siècle: le contexte historique, politique et culturel. - Découvrir la condition d'auteur. - Découvrir la vie de comédien. - La comédia dell'arte Apprentissages particuliers - Développer

1) François-Marie Arouet est né en 1694 dans un milieu bourgeois. De ses origines, il gardera le sens des affaires et le désir d’être admis parmi les nobles. Le nom «VOLTAIRE» est un anagramme de son nom de famille «AROVET Le leune» qu’il adoptera très vite, dès ses premiers succès en 1718 (il a alors seulement

d'exposition, très souvent la première scène, apporte les informations indispensables pour situer l'action, identifier les personnages, reconnaître le conflit. On distingue quatre types d'exposition.   II- Le monologue du héros : Malgré la critique du siècle classique qui condamne ce procédé, la tragédie utilise souvent le monologue du héros dans la scène d'exposition. En revanche, la farce et la comédie y ont recours sans difficulté, le monologue étant source de rire. Aragan : Ah! monsieur

2 - Note d’intention par Ludovic Lagarde 3 - Note d’intentions du metteur en scène Jean-Philippe Daguerre 4 - Note d’intention d'Alexis Moati et Pierre Laneyrie, Cie Le Vol plané IV - DEUX CRITIQUES DE LA MISE EN SCENE DE MARTINELLI 1 - Geoffrey Nabavian, 11 mars 2015, site TLC (Toute La Culture) 2 - Critique de Thomas Ngohong, site Hier au théâtre, 7 mars 2015 3 - Présentation du spectacle pour le théâtre de La Rochelle (La coursive) V - GROUPEMENT DE TEXTES : le thème de l'avare en littérature

combat est plus fort et il quitte sa femme. Ensuite ça ne lui convient plus, il revient, mais sa dame n'est pas contente, elle ne veut plus le voir, elle le jette de chez lui. À cette suite, il devient comme fou (lion) et il se tient souvent près d'un fontaine. Dégradation d'Yvain qui se perd, devient fou, meurt dans le pauvreté, le dénuement et l'abandon. Insiste sur l'importance de la fidélité à la dame. Lancelot ou le Chevalier à la Charrette : Guenièvre a été enlevée, alors il se propose d'aller la

jachère et on moissonne à la faucille (pas même encore à la faux). La hiérarchie sociale est très visible. D'un côté, il y a les paysans pauvres (parcellaires) et les journaliers (payés à la journée). De l'autre, il y a les nobles propriétaires et les bourgeois ruraux. Ces propriétaires rentiers ne vont donner que des locations courtes. Ils utilisent plus particulièrement le métayage, ce qui n'incite guère aux innovations. La situation de surpopulation contribue à renforcer la position des « bailleurs »

Vieillard mystérieux (Vautrin) Perverses Expérience et diabolique. Il l’aide (Restaud et Delphine) NB A nuancer! + Commenter le tableau - L’époque romantique: En France, elle dure environ de 1800 à 1850. On parle de pré ou de post-romantisme, de néo romantisme pour les oeuvres qui précèdent ou suivent cette époque. 1) Globalement, le romantique exprime un refus

Castagnettes’’, qui était destiné à donner des concerts et des représentations théâtrales : - celle du 1er novembre 1879 où il interpréta Molière, Labiche, et récita deux monologues devant un public d’amateurs de théâtre, d’amis et de quelques critiques ; - celle du 2 janvier 1880 où il exécuta un numéro d’imitations très apprécié ; - celle du 9 février 1880 où il joua le rôle de Sautenoge dans ‘’Les fraises’’, un acte d’André Theuriet, et celui de Jean dans ‘’Les trois sommations’’, un acte de

propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L’ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Mise à jour : juin 2018 2 3 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE LES FABLES I. LIRE LES FABLES I.1. LES VERS ET LES RIMES I.1.1. « Diversité, c’est ma devise » I.1.2. La dimension graphique des Fables I.2. MORALES ET RÉCITS I.3. LA DÉSIGNATION DES PERSONNAGES, ET AUTRES DIFFICULTÉS LIÉES À LA LECTURE DES FABLES DE LA FONTAINE

RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite ? 9. La poésie 10. Notions élémentaires de versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie