Comment Le Discours Directe Permet De Convaincre Le Lecteur

Objet d'étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Le sujet comprend : Texte A - Fénelon, Les Aventures de Télémaque (1699), Septième livre Texte B - Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C - Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX ÉCRITURE I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Votre réponse se fondera

les habitudes des gens. Parler de la société de l’information, c’est dire plusieurs choses : - Une part croissante des échanges et du travail porte sur le maniement des données, donc sur de l’immatériel. - Le spectacle, les infos inédites, les discours séduisants sont valorisés. - La masse des connaissances est énorme aujourd’hui et s’accroit. Cela cause des problèmes : problème de mémoire / les personnes reçoivent beaucoup plus d’informations mais ne sont pour autant pas forcément à même de

« fouille » dans le texte, en observant le choix des thèmes (des thèses parfois), des significations explicites et implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 :

A. Le lipogramme Le lipogramme détermine le titre, le nom du pers, la crise qui introduit l’intrigue. Cette contrainte amène un incipit traditionnel du roman. B. Choix du système narratif Récit à la 3ème pers, sans intervention direct du narrateur avec une restriction de point de vue : il faut dire cette contrainte et ce pb sans la dire -> pas de point de vue omniscient. Cette contrainte nous met soit sur la piste policière, soit sur la piste fantastique, soit sur la piste psychologique

raisons de fond qui sont avancés pour justifier sa thèse et convaincre le lecteur. Il faut les distinguer des figures rhétoriques qui cherchent à persuader par la forme (beauté du discours, force des images…). Comme la thèse, les arguments s’opposent à des arguments adverses explicites ou non. Chaque argument principal peut s’accompagner d’arguments secondaires qui précisent l’explication. Haut Les exemples La place des exemples L’exemple permet d’illustrer une thèse ou un argument d’une thèse. À l’inverse

majuscules accentués également par les guillemets mais aussi par la présence de blancs à la l.29,31,32. Breton parle dans ce passage d'une illusion d'optique par conséquent il s'applique à vouloir faire comprendre aux lecteurs ce qu'il a vu, la typographie l'aide à expliciter son discours et à susciter l'imagination. Cependant, lorsqu'il relate la fameuse rencontre de la femme au gant qui n'est autre que Lise Meyer, l'une de ses aventures il utilise l'italique en la nommant je cite à la l.35 " la dame

Sujet 5 - Séries technologiques Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer Textes A. Jean de La Fontaine, « La cigale et la fourmi », Fables, I, 1 (1668). B. Jean Anouilh, « Avertissement hypocrite », Fables (1962). C. Jean Anouilh, « La cigale », Fables (1962). D. Italo Svevo, Fables (1954). Erratum : page 19 de la brochure "annales zéro". Dans le texte de Svevo, lire "le même geste" et non "le moindre geste". A. Présentation du sujet Ce corpus est fédéré par une triple cohérence :

51 - Leçon 9 : Les figures de style 58 Exercices 78 Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 Exercices 91 Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 Exercices 98 Leçon 12 : Logique du discours : éléments d’analyse de l’argumentation 103 Exercices 109 Leçon 13 : Les sons 112 Leçons 14 : Mesure et rythme 116 Bibliographie 119 Avant-propos Après avoir connu une période

de style 58 - Exercices 78 - Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 - Exercices 91 - Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 - Exercices 98 - Leçon 12 : Logique du discours : éléments d’analyse de l’argumentation 103 - Exercices 109 - Leçon 13 : Les sons 112 - Leçons 14 : Mesure et rythme 116 - Bibliographie 119 Avant-propos Après avoir connu

Une fois encore, effets de contraste. 2.2 La visée de Voltaire : persuader le lecteur Il s’agit pour voltaire de modifier l’avis du lecteur et d’influencer ses convictions. Il recourt avec l’ironie à la persuasion, notamment aussi avec l’emploi du registre comique. →C’est par l’emploi des paroles rapportées : « mon petit cœur n’avez-vous fait donnez la question a personne aujourd’hui ? » qui fait sourire le lecteur alors que la question de la torture reste un sujet grave, Voltaire joue donc sur