Comment Ont évolué Les Mémoires De La Seconde Guerre Mondiale En France Depuis 1945

leur propre corps et, de façon plus générale, toutes les dimensions de leur vie. L’égalité civile et le droit de vote constituent leurs principales revendications. Comment le féminisme a-t-il bouleversé la société française dès 1880 jusqu'à nos jours? Les femmes à la Belle Epoque : Dans la seconde moitié du XIXe siècle, la France connaît des mutations sans précédent. En une cinquantaine d’années, le pays s’industrialise et se modernise. Le réseau ferré s’étend, favorisant la maîtrise du territoire

Conférences de la Guerre froide en Europe (1945-1955) Aller à : Navigation, rechercher La Seconde Guerre mondiale ne s’est pas achevée par un traité de paix entre les belligérants, contrairement à toutes les guerres précédentes en Europe. De nombreuses conférences internationales se sont donc tenues de 1945 à 1955 dans le but de trouver un accord définitif entre les alliés de la Seconde Guerre mondiale sur la paix et la sécurité en Europe. Le sujet majeur en fut le règlement du problème allemand

1 : La Guerre Froide 1945-1991 Introduction : - A partir de 1945, les RI sont dominées par les deux grands vainqueurs de la seconde guerre mondiale, les EU et l’URSS, qui entrent rapidement dans une logique de confrontation, baptisée par le financier américain Baruch Guerre Froide. Les deux puissances en conflit utilisent en effet tous les moyens disponibles pour combattre, sauf la confrontation militaire directe. - Quelles sont les grandes phases de ce conflit ? (ou : comment expliquer

Une classe symbole de la société industrielle : la classe ouvrière B Une société de classes moyennes C De la critique de la société de consommation à la socité post-industrielle 3. La France de 1850 à nos jours : économie et société A Un modèle socio-économique original B Population et société en France de 1850 à nos jours C La place des immigrés dans la société française Glossaire Séquence 2 – HG11 1 © Cned – Académie en ligne De la société industrielle à la mondialisation

cultures@orange.fr Contacts : Anne-Cécile Godard/ Taoufik Karbia - www.alifs.fr Manuel Dias / RAHMI : 06.23.19.01.83 - mdias33@free.fr À la mémoire des anciens combattants marocains EXPOSITION au Conseil Régional d’Aquitaine 1ers éléments en vue de la contextualisation historique au 4/05/2010 1. 2. 3. 4. 5. • • • • L’ALIFS et le RAHMI De la collecte de mémoire à l’idée de création d’une exposition Forme de l’exposition Premiers éléments d’information pour la contextualisation historique Annexes

DAEU A HISTOIRE Auteur(s) Le Bihan Jean Esnault Gérard Date de création du document 01/01/2004 Table des matières I Comment travailler ?..................................................................................................................... 12 I.1 Connaître le programme.........................................................................................................12 I.1.1 Le contenu du programme...............................................................

grande pauvreté dans la France du XXème siècle, André Gueslin Avant la révolution française, les pauvres étaient souvent considérés comme responsables de leur situation. Depuis, la conception de la pauvreté a beaucoup changé, elle est perçue comme un dysfonctionnement de la société elle-même. Dans Les gens de rien, André Gueslin, historien spécialisé en économie sociale et professeur d’histoire contemporaine, a voulu décrire l’évolution de ce phénomène dans la France du XXème siècle et étudier

L'expression « identité nationale » date des années 1980[1] ; on parle aussi de « sentiment national », et on utilise, depuis le XIXe siècle, les termes de « conscience nationale ». Ils désignent le sentiment, ressenti par une personne, d'appartenir à une nation. L'expression « identité nationale » peut vouloir aussi désigner les « points communs », réels ou supposés, entre des personnes qui se reconnaîssent d'une même nation, ces points communs formant un ensemble d'habitus. Toutefois, les familles

éducation civique : La France contemporaine. Tous les programmes de l’enseignement secondaire affirment les finalités civiques de l’enseignement de l’histoire. On en cerne ici plus clairement les contours : connaissance des fondements et des institutions de la Ve République, connaissance des pratiques politiques, mais aussi réflexion sur la construction européenne, la pluralité de l’opinion politique, le mythe gaullien… Thème 2 Géographie et éducation civique : La France contemporaine. Comme l’histoire

Université Paris X - UFR SEGMI - DEUG Economie - Gestion, Année universitaire 2006-2007, INFORMATION ECONOMIQUE ET SOCIALE, (UE libre du second semestre). Licence 1, Histoire de l’Art, Le Marché de l’art : ▪ Acheteurs, vendeurs qui sont-ils ? ▪ Mondialisations et nouvelles technologies, leur impact sur le marché de l’art. ▪ L’Art comme placement. [pic] [pic] [pic] Pierre