Comment Une Image Peut Elle être Argumentative

mes garçons. Et c’était, j’en suis sûr, celle qu’il eût désirée : être occis par une arme vraiment moderne et mangé d’une façon vraiment civilisée. » Dès lors, il devient manifeste que R. Lewis, par exemple, dépassant la narration simple d’un fait particulier, interroge le lecteur : qu’est-ce qui peut justifier une exécution ? Cette problématique étant commune aux textes du corpus, ceux-ci acquièrent tous une dimension argumentative. Ainsi, ce n’est certes pas un hasard si, chez La Fontaine, c’est

la fin du premier semestre de la classe de première professionnelle. Le moment et l’ordre de chacune des situations d’évaluation sont choisis par les professeurs (ou formateurs) dès lors qu’ils estiment que le candidat est prêt à être évalué. Ils peuvent donc être différents selon les candidats. 1.1 Première situation d’évaluation Coefficient 3 L’évaluation porte sur les compétences relatives aux activités administratives à caractère technique et organisationnel figurant dans le référentiel

ses rapports avec autrui, qu’on se définit socialement, qu’on reçoit ou qu’on établit un diagnostic, qu’on conclut ou qu’on fait échouer une transaction, qu’on règle des conflits ou qu’on les attise. Dans son sens étroit, le terme «conversation» peut être compris comme «la parole qui se manifeste quand un petit nombre de participants se rassemblent et s’installent dans ce qu’ils perçoivent comme une courte période coupée des tâches matérielles; un moment de loisir ressenti comme une fin en soi [.

poétiques de Francis Ponge (1899-1988), Le Parti-pris des choses fut publié à Paris chez Gallimard en 1942. Les «choses» (au sens large) dont Francis Ponge s’efforce de rendre compte dans ce recueil sont toutes tirées d’une réalité très commune et peuvent être classées en plusieurs catégories. Parmi elles on trouve quelques espèces de la faune la plus courante («la Crevette», «le Papillon», «Escargots», «l’Huître», «Notes pour un coquillage»), des minéraux («le Galet»), des objets fabriqués par l’homme («le

Séquence 3 : La Curée, le roman « de l'or et de la chair » Comment Émile Zola Nous propose-t-il une peinture sinistre du Paris sous le Second Empire ? Séance 1 Objectifs :-Connaître le contexte historique de l’œuvre -découvrir la structure cyclique des Rougon-Macquart Support : Arbre généalogique+plans de Paris Prise de note : Le contexte historique : Napoléon était le président de la seconde république mais il aimait le pouvoir et irritait de voir qu'il ne pouvait pas

ont le nez si écrasé qu’il est presque impossible de les plaindre. On ne peut se mettre dans l’idée que Dieu, qui est un être très sage, ait mis une âme, surtout une âme bonne, dans un corps tout noir. Il est si naturel de penser que c’est la couleur qui constitue l’essence de l’humanité, que les peuples d’Asie, qui font des eunuques, privent toujours les Noirs du rapport qu’ils ont avec nous d’une façon plus marquée. On peut juger de la couleur de la peau par celle des cheveux, qui, chez les Egyptiens

en 1926 aux éditions Gallimard où l’auteur se propose d’évoquer le «  merveilleux quotidien ». L’extrait proposé se situe dans la section «  Le sentiment de la nature aux Buttes-Chaumont ». Le texte repose sur une argumentation structurée que l’on peut distinguer en plus ou moins quatre parties. Des lignes 1 à 7 «  l’homme pris au piège….ses perspectives tranquilles » on retrouve la première partie avec la présence d’anaphore rhétorique « il » qui présente l’homme dans le jardin mais plus précisément

qui parle. Tu es venu ; nous sommes-nous jetés sur ta personne ? avons-nous pillé ton vaisseau ? t’avons-nous saisi et exposé aux flèches de nos ennemis ? t'avons-nous associé dans nos champs au travail de nos animaux ? Nous avons respecté notre image en toi. Laisse-nous nos moeurs ; elles sont plus sages et plus honnêtes que les tiennes ; nous ne voulons point troquer ce que tu appelles notre ignorance contre tes inutiles lumières. Tout ce qui nous est nécessaire et bon, nous le possédons. Sommes-nous

chez le lecteur. Nous pouvons donc nous interroger quel de ces genres est celui qui fait passer le mieux les idées de l’auteur. L’axe qui semble se suggérer et que l’on abordera consiste à voir en premier le sérieux de l’essai, comment il incite à la réflexion et comment le font les autres genres, ensuite sa position et son procédé d’argumentation. Ensuite nous verrons quel est l’aspect séduisant de la fable et du conte philosophique, de l’argumentation indirecte, du rôle de la fiction et le caractère

catholiques. Opposé à l'idée que Henri IV, roi de Navarre devenu roi de France, dût se convertir au catholicisme, il trouva dans l'écriture un moyen d'exprimer sa colère et d'offrir une réflexion polémique sur le pouvoir et, plus largement, sur l'homme, être, selon lui, plein de mensonge et de violence. Dans les sept livres des Tragiques, d'Aubigné expose les misère du pays et dénonce les responsables que sont les princes et juges, avant d'évoquer le martyre des protestants. Le premier livre est centré