Comment Zola Voit Il La Femme

Introduction : parcours pédagogique Bel-Ami s’intègre doublement aux nouveaux programmes du lycée : • en seconde, le roman est à la croisée du réalisme et du naturalisme, donc au centre du premier objet d’étude. Disciple et ami de Flaubert puis de Zola, Maupassant a en effet tracé sa propre voie romanesque et présenté, dans quelques textes théoriques, sa conception du roman réaliste. • en première, par ailleurs, Bel-Ami offre un personnage de roman extrêmement riche : Duroy est non seulement un personnage

21/01 Les deux oeuvres font référence à la Révolution française. Point historique politique du XIXème. L’ensorcelée paru en 1864, Quatre-vingt-treize 1874, comment ce fait-il que les deux romans parlent de la Révolution ? Frise chronologique du XIXème. Régime politique très instable durant ce siècle, pluralité de régimes : république, empire, monarchie. Restauration : en quoi est-ce différent de la monarchie ? C’est le retour

La Curée Auteur :Emile Zola Genre : Roman naturaliste Paru en 1872, deuxième volet de la série Les Rougon-Macquart. La Curée  signifie : 1. (au sens propre) La partie de la bête que l’on donne aux chiens après la chasse. 2. (au sens figuré) Avidité, ruée âpre pour un butin pour le partage d’un profit, d’une place vacante. L’histoire se déroule à Paris sous le second Empire sous Napoléon III dans la seconde moitié du 19ème siècle (1852- 1870)… Personnages : .Aristide Rougon, ou Saccard:

fort convenu car je n’aime pas trop les longues mises en scènes remplies de détails qui donnent trop de lenteur au livre. Cette entrée en matière m’a permise de rentrer directemment dans le roman. Ensuite, j’ai été frappé par l’importance qu’ attache Zola à la description des vitrines des magasins. Je pensais tout d’abord que ce récit parlait d’histoires d’amour mais en lisant je me suis questionné sur le réel sujet de ce livre. Serais-ce à propos des commerces dans Paris. C’est quand j’ai lu qu’un

elle ne posait aucun problème à ses contemporains, y compris à ceux qui combattaient son antisémitisme virulent. Alain Pagès a rappelé récemment qu'а l'enterrement d'Alphonse Daudet, le 20 décembre 1897, les cordons du poêle étaient tenus par Émile Zola, Léon Hennique, Jules Lemaitre, Edouard Drumont, Paul Hervieu et Jules Ebner, ce qui suffit à rétablir l'ordre des valeurs littéraires du temps et à éviter tout anachronisme rétrospectif engendré par la fixation du canon ou de la légitimité symbolique

reformulée sans rédaction entière, d’une copie d’élève) Problématique : comment un simple élément, tiré de la réalité (cf. Mauriac) peut-il nous permettre de nous figurer la vision du monde et de l’homme du romancier ? Dans le cas des discours ou des paroles des personnages permettent-elles à un auteur de faire comprendre (ou de faire passer ?) sont point de vue, ou son opinion sur le monde et sur l’être humain tel qu’il le voit ? Plan proposé : d’abord, les pensées des personnages sont un lien avec

La Conquête de Plassans, Zola Comment Marthe devient-elle une dévote ? Comment diriger quand on n’est qu’un prêtre étranger ? Comment marche une petite ville de province ? Comment un ménage sans problème tourne à la tragédie ? Comment sombre-t-on dans la folie ? Chap. I : scène de la vie quotidienne, Désirée joue aux pieds de sa mère, Marthe. Présentation aussi du lieu principal où va se jouer le destin des trois personnages principaux dont 2 apparaissent ici : Marthe et François Mouret

aspects dépassant le champ artistique. AVANT LA VISITE LIENS AVEC LES PROGRAMMES En classe de 4ème : - En histoire : dans le cadre du cours sur la France de 1818 à 1914. - En ECJS : La liberté et les droits « les enjeux de l’information ». Comment une information est-elle traitée par les médias ? Ce travail permet l’exercice de l’esprit critique chez les élèves. L’étude de l’affaire Dreyfus serait un point de départ pour une réflexion plus générale sur le rôle de la presse. - Ce travail

est-elle, comme l’écrira Zola, un moteur positif pour une littérature nouvelle, supérieure et nécessaire2; ou l’art doit-il éviter de s’y frotter, au risque de sombrer dans une logique purement utilitaire ? Une vision manichéenne du conflit serait bien trop réductrice, et il s’agit de nuancer le tableau que l’on dresse. C’est pourquoi avant d’examiner différents textes de cette période, il est intéressant de redéfinir les enjeux mis en confrontation par Baudelaire et Zola dans nos deux citations.

satisfaction. Il est alors légitime de s’interroger : dans quelle mesure l’argent serait-il cause de malheur plus que de bonheur ? Nous nous appuierons sur trois œuvres littéraires pour tenter de répondre à cette question : L’Avare de Molière, L’argent de Zola et Philosophie de l’Argent de Simmel. Nous nous interrogerons tout d’abord sur le fondement de cette affirmation : en quoi l’argent peut-il être cause de malheur plus que de bonheur ? Puis nous essayerons d’en dégager les insuffisances, pour enfin