Commentaire Ahora Que Vivo En Nueva York

d’exploitation proposé. 1 Me gustaría describir a la chica morena que está en el centro del primer plano. ¡Me parece guapísima! Lo digo porque me gusta su mirada enigmática. Viste ropa de moda: una camisa a cuadros muy bonita. Me gustaría describir ahora al chico que está en el centro del último plano. Lleva una camisa o un suéter verde con rombos azules y blancos y tiene unos vaqueros. Parece simpático. L’identification avec ces jeunes de la série espagnole Física o Química devrait être immédiate

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. © Éditions Belin, 2012 6 ALGo mÁS D os s i e 1 Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. © Éditions Belin, 2012 6 ALGo mÁS D os s i e 1 Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux

nouveau dossier. Il sera possible également de choisir d’ajouter des documents pris à l’extérieur de ces dossiers (par exemple, tel sujet proposé en sujet pour l’écrit du baccalauréat, comme on le signalera dans ce livre au fur et à mesure de nos commentaires), certains documents étant susceptibles d’être intégrés à des problématiques différentes. 6 algo mÁs D 1 r os s i e Lugares y formas de poder (1) Ce dossier est le premier consacré à la notion Lieux et formes du pouvoir. La première approche

de l’affiche au cours de laquelle on réactive le vocabulaire propre au commentaire de publicité ➜ fiche méthodologique p. 187. Pour réaliser la consigne a, on travaille sur le graphisme (couleur et taille des caractères), qui permet de reconstituer le mot español, et on examine les photos (coloriage des langues) pour dégager le thème de l’affiche : la lengua española (au sens propre et figuré !). Pour procéder au commentaire de cette affiche, on demande aux élèves de recomposer le mot le plus important

Inés, ¿qué tal? A ver, te llamo para darte la noticia más increíble de los últimos años. La verdad, no te lo vas a creer. ¿Estás preparada? ¡¡¡Han escogido a Víctor para rodar una película!!! Esto sí que es una noticia bomba, ¿a que no? Pero claro, ahora se lo tiene muy creído, anda por todo el insti diciendo que va a conocer a Penélope Cruz y a Javier Bardem, que son los protagonistas de la peli. E incluso le oí decir que quiere organizar una fiesta con ellos. Pfff, no se puede ser tan presumido.

en être autrement) no puede ser de otra manera autres (à d’autres !) ¡cuéntaselo a tu tía ! autres (en avoir vu d’autres / ne plus s’étonner de rien) estar curado de espanto autres temps, autres moeurs tiempo tras tiempo viene / a nuevos tiempos, nuevas costumbres autruche ([faire] comme l’autruche) (esconder la cabeza) como el avestruz avalanche d'injures avalancha de injurias avaler (avaler n’importe quoi) comulgar con ruedas de molino (littéralement : avaler une hostie de la taille d’une roue

certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. * Se reporter au magazine Passerelle 1 et au site www.passerelle-esc.com. 8 • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation

Espagnol • Gestion • Informatique • Marketing • Mathématiques • Philosophie, lettres, sciences humaines • Technologie C Concours • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation