Commentaire Au Bonheur Des Dames Ponts Volants

personnages qui veulent ou sont arrivés à approcher la « réussite » totale à Paris. Effectivement, chaque personnage veut « parvenir à tout prix », à « flairé le luxe », à « flairé la parisienne » pour qu’un jour ils ressentent « les immenses bonheurs » du succès. Dans ce but ils n’hésiteront pas à abuser de « l’adresse de la corruption » et feront de leur « triomphe » une immense somme de tromperie, de vol, de « manigances infernales », résultante « d’une rapide fortune ». Mais de « jouer de

Commentaire de texte, Au bonheur des dames, Émile Zola Texte étudié: Et Mouret regardait toujours son peuple de femmes, au milieu de ces flamboiements. Les ombres noires s'enlevaient avec vigueur sur les fonds pâles. De longs remous brisaient la cohue, la fièvre de cette journée de grande vente passait comme un vertige, roulant la houle désordonnée des têtes. On commençait à sortir, le saccage des étoffes jonchait les comptoirs, l'or sonnait dans les caisses ; tandis que la clientèle, dépouillée

Commentaire composé du chapitre 14 du roman Au bonheur des Dames d’Emile Zola Une journée de grande vente est sur le point de s’achever, c’est un jour très important pour le Grand Magasin. Ce passage décrit la clientèle et le Grand Magasin à travers les yeux de Mouret, le génie de cette création spectaculaire comprenant tout ce processus commercial. Cette œuvre, Au bonheur des Dames, de la fin du 19eme siècle, n’est autre que le résultat du travail

Commentaire de texte, Au bonheur des dames, Émile Zola Texte étudié: Et Mouret regardait toujours son peuple de femmes, au milieu de ces flamboiements. Les ombres noires s'enlevaient avecvigueur sur les fonds pâles. De longs remous brisaient la cohue, la fièvre de cette journée de grande vente passait comme un vertige, roulant la houle désordonnée des têtes. On commençait à sortir, lesaccage des étoffes jonchait les comptoirs, l'or sonnait dans les caisses ; tandis que la clientèle, dépouillée

Sujet Baccalauréat blanc 2008 Premières technologiques Corpus : - Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835). Émile Zola, Au Bonheur des dames, chapitre XIV (1883). Guy de Maupassant, Bel-Ami, IIe partie, chapitre X (1885). Texte A Venu d’Angoulême, Eugène de Rastignac, jeune noble de province, ambitieux mais peu fortuné, est « monté » à Paris pour réussir. Jusqu’à présent, ses efforts n’ont guère été couronnés de succès. Eugène occupe une modeste chambre à la pension Vauquer. Un soir

COMMENTAIRE LITTERAIRE AU BONHEUR DES DAMES – ZOLA PISTES DE REFLEXION INTRODUCTION Octave Mouret, neveu de Saccard, a hérité du magasin «Au bonheur des Dames » à la mort de la femme de son oncle. Il a transformé l'échoppe en grand magasin, en « palais du rêve ». Ce roman est le onzième volume de la fresque des Rougon-Macquart, «l'histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second Empire ». Ce roman a été rédigé du 28 mai 1882 au 25 janvier 1883, sous la forme d'un feuilleton

COMMENTAIRE LITTERAIRE –AU BONHEUR DES DAMES – ZOLA – PISTES DE REFLEXION INTRODUCTION Octave Mouret, neveu de Saccard, a hérité du magasin « Au bonheur des Dames » à la mort de la femme de son oncle. Il a transformé l'échoppe en grand magasin, en « palais du rêve ». Ce roman est le onzième volume de la fresque des Rougon-Macquart, « l'histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second Empire ». Ce roman a été rédigé du 28 mai 1882 au 25 janvier 1883, sous la forme d'un feuilleton dans

 Emile Zola, Au Bonheur des dames Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant

EMILE ZOLA, AU BONHEUR DES DAMES Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : • Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux

ajouter un quatrième texte proposant un fonctionnement similaire. Celui-ci peut faire l'objet d'un devoir surveillé ou être abordé dans une séance de clôture de manière à réinvestir les notions acquises pendant la séquence (p. ex un extrait de Au Bonheur des dames ou la description de l'alambic dans l'Assommoir, …). Concernant l'histoire des arts, on propose une séance d'entraînement à l'écriture d'invention qui s'appuie à la fois sur l'étude de la description du « Voreux » (L.A. n°2) et sur la lecture