Commentaire Chaperon Rouge

La fonction de déplacement dans les contes de Perreault et de Grimm Dans les deux contes, le déplacement initial est volontaire dans le sens où les héros suivent leurs parents de bon gré, malgré le fait qu'ils soient au courant de leurs projets funestes. Comme bien des enfants, il ne leur viendrait pas à l'esprit de désobéir. Bien sûr, le déplacement est aussi involontaire car ils ne désirent pas être abandonnés et c'est pourquoi ils inventent un moyen de retrouver leur chemin. D'ailleurs, lorsque

moralisante du conte. Le conte joue un autre rôle, celui de répondre à des pourquoi : par exemple pourquoi les chiens et les chats se disputent-ils ? Pourquoi les animaux ont-ils tel attribut ? On a pu aussi relever leur fonction initiatique. Le petit Chaperon rouge ne serait-il qu’un simple avertissement sapiential contre le danger de parler à des inconnus ou plus profondément un récit lié à l’initiation des filles ? La moralité de Perrault admoneste les jeunes filles séduites par les cajoleries des loups

exception, toujours habillé de rouge.   Le rouge est de mise lors des cérémonies publiques mais d’une façon générale, au jour de la rentrée solennelle des parlements, aux grandes audiences qui suivaient, à celles qui se tenaient à Toulouse régulièrement durant le premier semestre de l’année judiciaire, et à Paris, de la Saint Martin à l’Annonciation; à celles qui précédaient la Notre-Dame d’août et la Sainte-Croix de septembre, à toutes ces audiences, dites de « robe rouge », où se prononçaient les

Two common mistakes when reading Charles Perrault’s Contes is first to think that he only wrote them for children and second, that he adapted without any modification popular tales that were orally transmitted. His work however is more complex; he invented a genre that could suit children as much as cultivated adults, a genre depending on its ambiguity. Literary fairy tales borrow heavily from the oral folk tales of the peasant tradition (as well from myth, Romance, and literary sources like Apuleius’s

déchiffrer, afin d’avoir une autre approche du récit que la simple morale proposée. Il est vraie que par exemple l’approche par la thématique du sexe du conte de La Barbe Bleue, ou encore la reconnaissance du mythe d’Oedipe à travers Le Petit Chaperon Rouge, ne peut se faire que par des personnes avisées. Le plaisir est du au fait qu’ils voient le texte d’un tout autre oeil. C’est grâce au contrôle exercé sur le temps et l’espace que tout est admis dans les contes de Perrault : la marâtre, le

Sommaire Les contes nous permettent de rever et de voir la vie sous un autre angle. Les contes nous permette de mieux apprehender certaines lecons. Dans ce sens le petit chaperon rouge de Carles Perrault est une veritable tresor pour tout ceux qui le lisent. Quelle est l’histoire et qui est le petit chaperon rouge ? HISTOIRE Origine Les origines de ce conte ne sont pas aussi facile a retrouver. D’apres certains, il s’agirait d’un vieux conte, mais ce n’est la qu’une partie de l’histoire

Le Petit Chaperon rouge Objectif : Lecture analytique I- Les thèmes, les personnages, les lieux, l’époque - relations familiales, nourriture, transgression de l’interdit, sexualité - 3 personnages féminins correspondant à 3 générations : - une petite fille de Village, la plus jolie qu’on… - sa mère - sa grand mère, cette bonne femme Personnages non nommés, l’héroïne porte le nom de ce qui la caractérise. Statut social humble mais confortable 1 personnage masculin (loup) + allusion

L’œuvre à laquelle je vais me référer et le livre « Contes », dont il est l’auteur. Il écrit 8 contes en 1696, qui s’intitulerait «  Histoires ou Contes du temps passé avec des moralités », par exemple : « la belle au bois dormant », « le petit chaperon rouge », etc. Le thème que je vais vous proposer est une question : « Trouvez vous que les contes sont faits pour les enfants ? », oui et non, maintenant je vais vous l’argumenter avec mon opinion, en cherchant des citations, des champs lexicaux.

tolérance dans cet extrait ? Voltaire, Dictionnaire philosophique, « Fanatisme » Comment Voltaire défend-il sa thèse ? Voltaire, Zadig, « Le bûcher » Par quels moyens ce récit dénonce-t-il une « coutume affreuse » ? Perrault, Contes,« Le petit Chaperon rouge » Etudiez l’argumentation implicite dans cet apologue. Pascal, Pensées, « le divertissement » Quel est le rôle des exemples dans l’argumentation ? Pascal, Pensées, « le roseau pensant » Quels procédés argumentatifs ce texte utilise-t-il

difficilement acceptables pour un enfant. Ex : « Le Petit-Poucet », de l'abandon parental au festin de l'Ogre dévorant ses propres filles... Le conte interroge en effet l'inconscient collectif Reprendre les éléments étudiés pour « Le Petit Chaperon Rouge » La fable illustre parfois des morales « immorales » L'enseignement délivré par les Fables de La Fontaine n'est pas toujours propre à éduquer les enfants à la moralité. Ex : que penser de la « morale » de Loup et de l'Agneau, puisque c'est