Commentaire Composé Argumentation

978-2-212-54158-8 Tous droits réservés Vincent Gaston L’écrit haut la main ! Les guides complices de l’étudiant Sommaire Comment résumez-vous ? ......................... 35 Votre esprit de synthèse............................. 38 Commentaire ou dissertation ? .................. 40 Prêt pour le mémoire ? .............................. 41 Introduction ..................................................... 7 Vous écrivez mieux .....................................43 Votre lexique......

I/ Définition de l'exercice A l'écrit, le jour du bac, vous avez le choix entre : 1/ un commentaire guidé, 2/ une contraction de texte, suivie d'un essai (4h au total ; gestion libre du temps). Voici ce qu'indiquent les textes officiels : « La contraction de texte suivie d'un essai permet d'apprécier l'aptitude à reformuler une argumentation de manière précise, en en respectant l'énonciation, la thèse, la composition et le mouvement. Elle prend appui sur un texte relevant d'une forme moderne

Parmi les procédés stylistiques caractéristiques du discours délibératif, citons : le plan du monologue : la composition tripartite – thèse, antithèse, synthèse – fait apparaître une opposition forte entre deux scénarios antithétiques, entre deux argumentations contradictoires, la ponctuation : la présence massive d’interrogations et d’exclamations renforce le côté pathétique du monologue, l’énonciation : le dédoublement du locuteur (qui s’adresse à lui-même ou à des entités abstraites de sa vie intérieure)

Les deux types d'exercice proposés au choix du candidat, dissertation ou commentaire, répondent, selon leurs modalités propres, aux mêmes exigences. Il s'agit toujours, pour le candidat, de s'interroger sur un problème, d'élaborer une analyse rigoureuse, une argumentation cohérente, qui puissent le mener à une conclusion fondée, expression de son libre jugement. Ce travail de réflexion s'articule en outre, dans le commentaire, avec l'explication de texte dont il est nécessaire de dégager l'orientation

trottant sur la route, deux ou trois phrases sans prétention qui plairont à monseigneur ; je vais tirer la cloche. (Il sort.) Le chœur : ensemble de personnes qui commentent l’action selon la tradition du théâtre antique. Il est, dans cette pièce, composé de paysans. « Messer » pour Monsieur Pater noster : début d’une prière chrétienne (Notre Père). Docteur : titre universitaire obtenu après la soutenance d’une thèse. Rétive : peu docile 5 10 15 20 25 30 1) 2) 3) 4) 5) 11FRTEME1

(technique qui sera reprise dans l'acte V où Cyrano et Roxane seront évoqués à travers les bavardages des nonnes, après une ellipse de quatorze ans). Là encore, il s'agit de faire vrai, de reproduire sur un mode réaliste, les confidences et les commentaires qu'inspirent les entrées, les allers-venues des spectateurs dans une salle de théâtre avant le début de la représentation. Technique imitant le "naturel" de la vie ordinaire, mais en réalité, artifice dramaturgique emprunté à la tradition théâtrale

……………………………….page 30 Expression écrite Questions Résumé Production écrite ………………………………………………………….page 43 La dissertation littéraire ………………………………....page 56 Le Commentaire composé ………………………………..page 65 Exercices cours de renforcement ………………………page 72 LECTURE MÉTHODIQUE DONNÉES MÉTHODOLOGIQUES I° La démarche de la lecture méthodique 1

social) peuvent également être mobilisées Rmque : Ne pas confondre le thème et le sujet 3) La dissertation est accompagnée d’un corpus (dossier) documentaire composé de 6 documents variés (textes, tableaux, graphiques, schémas d’implications…) Il est impératif de les utiliser tous et d’y faire référence. Il ne s’agit pas de faire un commentaire exhaustif de chaque document mais seulement de sélectionner ce qui est nécessaire à l’argumentation. Rmque : L’ordre des documents est aléatoire et n’a pas

Commentaire d’un extrait du chapitre II de la rhétorique d’Aristote «On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison.». Ce fin jeu sur les mots d’Henri Poincaré montre comment la question de l’objet de la science reste prégnant dans les mentalités, et cela, certainement depuis que l’Homme réfléchit sur ce qui l’entoure. Ce n’est pas s’avancer que de dire qu’Aristote

recourt à une argumentation indirecte, pour partie, dans cet article car il prend le détour de l’ironie. Mais cette ironie a une visée critique sociale qui paraît assez explicite. Conclusion : →l’article n’a rien à voir avec celui d’un dictionnaire car ici c’est un texte qui relève davantage de l’essai relevant de l’argumentation. Si on le rapproche du texte de Montaigne, il paraît plus polémique. → argumentation indirecte avec l’emploi de l’ironie → mais une argumentation directe avec