Commentaire Composé Au Bonheur Des Dames Chapitre 14

Au bonheur des dames – Zola. II- Présentation du roman «Au bonheur des dames» est le 11ème tome de la série des Rougon-Macquart. Écrit par Émile Zola à la fin du XIXème siècle, il raconte l'histoire de Denise une jeune orpheline qui, accompagnée de ses deux frères cadets, quitte la campagne pour Paris. Dans ce roman, on peut voir la déchéance des petites boutiques contre les grands magasins de nouveauté comme «Au bonheur des dames». Denise sera déchirée entre la nouveauté de cette enseigne

Saccard, a hérité du magasin « Au bonheur des Dames » à la mort de la femme de son oncle. Il a transformé l'échoppe en grand magasin, en « palais du rêve ». Ce roman est le onzième volume de la fresque des Rougon-Macquart, « l'histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second Empire ». Ce roman a été rédigé du 28 mai 1882 au 25 janvier 1883, sous la forme d'un feuilleton dans le journal Gil Blas publié du 17 décembre 1882 au 1er mars 1883. L'extrait du chapitre XIV présente ce grand magasin

Commentaire composé du chapitre 14 du roman Au bonheur des Dames d’Emile Zola Une journée de grande vente est sur le point de s’achever, c’est un jour très important pour le Grand Magasin. Ce passage décrit la clientèle et le Grand Magasin à travers les yeux de Mouret, le génie de cette création spectaculaire comprenant tout ce processus commercial. Cette œuvre, Au bonheur des Dames, de la fin du 19eme siècle, n’est autre que le résultat du travail

Résumé Commentaire composé entièrement rédigé relatif à un extrait (chapitre 14) de Au Bonheur des Dames d'Emile Zola de "Et Mouret regardait... jusqu'à ...supprimerait le confessionnal et l'autel". Texte étudié en seconde ou en première dans le cadre des épreuves anticipées du baccalauréat. Extrait: Zola s'est constamment intéressé aux phénomènes sociaux de son époque : soit aux rapports entre les diverses classes sociales, soit aux évolutions industrielles, agricoles ou commerciales. C'est

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann

Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann Stage de formation de formateurs 2007-2008 « Etablir une liaison cohérente entre les cursus. » Assurer la continuité des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes

Sur l'oreiller du mal c'est Satan Trismégiste 2 10. Qui berce longuement notre esprit enchanté, 11. Et le riche métal de notre volonté 12. Est tout vaporisé par ce savant chimiste. 13. C’est le Diable qui tient les fils qui nous remuent ! 14. Aux objets répugnants nous trouvons des appas ; 15. Chaque jour vers l'Enfer nous descendons d'un pas, 16. Sans horreur, à travers des ténèbres qui puent.(…) 29. Mais parmi les chacals, les panthères, les lices, 30. Les singes, les scorpions, les

5 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et Humanisme CHAPITRE 5 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et Humanisme Dossier Histoire des arts – La Renaissance et l’art du renouveau p. 402 (L/ES/S) Filippo Lippi, La Vierge à l’enfant et deux anges (vers 1465) C’est la fenêtre qui établit un lien entre l’intérieur et l’extérieur. Cet élément apparaît à la Renaissance, en même temps que la perspective. Le paysage est parfaitement intégré à l’ensemble du tableau, puisque si l’on

infâme 4. Sur un lit semé de cailloux, 5. Les jambes en l'air, comme une femme lubrique, 6. Brûlante et suant les poisons, 7. Ouvrait d'une façon nonchalante et cynique 8. Son ventre plein d’exhalaisons. (…) 13. Et le ciel regardait la carcasse superbe 14. Comme une fleur s’épanouir. 15. La puanteur était si forte, que sur l’herbe 16. Vous crûtes vous évanouir. 17. Les mouches bourdonnaient sur ce ventre putride, 18. D’où sortaient de noirs

séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693)