Commentaire Composé Scene 1 La Colonie

Europe dans la première moitié du xixe siècle. – 1848 : révolutions politiques, révolutions sociales, en France et en Europe. – Les abolitions de la traite et de l’esclavage et leur application. Programme 1 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations de l’Europe et le peuplement de la Terre INTRODUCTION (pp. 16-17) A)  omment traiter le chapitre – ProblématiC sation « La place des populations de l’Europe dans le peuplement de

> Colonisation et indépendance Seuls les élèves en Terminale S étudient cette séquence. Séquence 11-HG00 577 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Europe domine le monde A ......................................................................... 581 Des Européens plus nombreux ou la tentation d’être présents sur toute la planète Une écrasante supériorité économique L’Europe se propose en modèle B C Chapitre 2 > L’aventure coloniale A ...............

l’Axe (Italie Allemagne), le Japon et leurs alliés à la « Grande alliance » : Anglo-saxons et soviétiques. Cette guerre est symétrique par rapport à l’année charnière 42. Avant les 1ers l’emportent, après, les seconds concluent à leur avantage. 1 Un affrontement sans précédent - 3 Sept. 39 une guerre localisée commence en Europe - 22 Juin 41 l’Allemagne attaque « par surprise » l’URSS - 7 Déc.41 Le Japon attaque par surprise les USA (Pearl Harbor) - 42 la guerre est mondiale. Elle

messages, Berger-Levrault, 1946, et Plon, 1970. | Questions : 1 - Quelle est la nature du texte ? Présentez son auteur et le contexte de la rédaction.2 - Que redoute l'auteur dans sa première phrase ? La suite des événements lui a-t-elle donné raison ?3 - Quel est cet " autre pouvoir " dont parle l'auteur ? Que dénonce-t-il ?4 - Qui doit, selon l'auteur, jouer le premier rôle dans la direction du pays ? Pourquoi ?Eléments de réponse : 1 - Ce texte est un discours prononcé en juin 1946 par le général

A MON professeur de Lettres SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La comédie-ballet .......................................................................................... 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5 Étape 6 Étape 7 Étape 8 Étape 9 Étape 10 Argan, le malade imaginaire ......................................... Un mari pour Angélique .................................................... Comment

Nouvelle-Calédonie se situe dans la partie sud-ouest de l’océan Pacifique, à environ 1 500 kilomètres à l’est de l’Australie, et à 18 000 kilomètres de la France métropolitaine. Elle appartient à la Mélanésie, l’une des composantes géographiques de la région Pacifique, incluant la Nouvelle-Guinée, les îles Salomon, le Vanuatu[1] et les îles Fidji. Cet archipel calédonien, d’une superficie totale des terres émergées de 19 200 km2, se compose de plusieurs îles ou îlots de superficie et/ou de configurations géologiques

.......................................................... 5 Séries technologiques Sujet 1. Objets d’étude : Le théâtre : texte et représentation. Convaincre, persuader et délibérer ...... Texte A. Marivaux, La Colonie, scène 13 ................................................................................................................ Texte B. Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, acte III, scène 16 ............................................................................ Sujet 2. Objet

HISTOIRE DU BURKINA FASO Chap II: Le Burkina Faso de la fin du XIX s à 1960 Leçon 1:     De l’exploration à la conquête du territoire Introduction Le début du XIX s marque le départ de l’impérialisme européen en Afrique. Le Burkina à l’instar des autres territoires africains suscite l’intérêt des européens. La conquête est précédée d’une phase d’exploration dirigée par trois puissances de 1853 à 1894. 1. Les principaux explorateurs du Burkina * Heinrich Barth : c’est un docteur allemand

différents éléments pour parvenir, en prenant appui sur le texte, à une réponse construite. Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche-Direction de l’enseignement scolaire- EAF-Épreuves orales-Quelques exemples de questions 1/3 Quelles questions possibles ? Questions portant sur l’ensemble du texte donné, mais pouvant prendre appui plus particulièrement : - sur le titre : En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur

Elissa, la fondatrice de Carthage 1 Elyssa de Carthage Apports d’un mythe fondateur Professeur M’hammed Hassine Fantar A propos de la fondation de Carthage, cette métropole phénico-punique de Méditerranée, l’historien ne peut pas ne pas en reconnaître la singularité. Contrairement aux autres cités méditerranéennes, elle se présente comme une fondation féminine ou le fruit d’un projet féminin. Elle n’est fondée, ni par un dieu, ni par un héros. Nous la devons à une femme : une princesse