Commentaire De Document La Guerre Froide

cartographier les rivalités et les liens s’établissant entre les différents acteurs impliqués dans un « conflit de puissance » : « une rivalité correctement cartographiée permet d’évaluer le rapport de force existant sur le terrain ». 3. L’Info-guerre : Le concept de guerre de l’information englobe indistinctement toutes les actions humaines, techniques, technologiques (opérations d’information) permettant de détruire, de modifier, de corrompre, de dénaturer ou de pirater (la liste n’est pas exhaustive) l’information

 De GAULLE, Mémoire de guerre : Tome 3 le Salut : 1944-1946 Synthèse de l'article de Jean-Louis Crémieux Brilhac, paru dans Espoir, n°128, en 2001. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Commentaires :                   ------------------------------------------------------------------------------------------------             Jean-Louis Crémieux-Brilhac est un ancien résistant et historien français

sont pas sujettes à l’ostentation ou clinquant excessive. Ils sont honnêtes et sincère dans leurs relations personnelles. A. L’enseignement La Norvège est un pays où l’éducation est un droit pour tous et ne connaît ni la misère, ni la guerre. Les enfants rentrent en classe en général à l’âge de 7ans. L’enseignement est gratuit dans tous les établissements publics, les élèves qui fréquentent les écoles privées sont rares. L’anglais débute à partir de la deuxième année du primaire et

frais cresson bleu, Dort, il est étendu dans l’herbe, sous la nue, Pâle dans son lit vert où la lumière pleut. 8 Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme: Nature, berce-le chaudement: il a froid. 11 Les parfums ne font pas frissonner sa narine, Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit. 14 Arthur RIMBAUD1 1. La dimension énonciative et communicative du poème de Rimbaud. 1.1

LASNE Mercredi 11 mars Jeanne 702 A partir du document joint, vous décrirez cette Œuvre de Gustave Courbet pour en dégager les caractéristiques plastiques et analyser leurs relations. C’est une œuvre de Gustave Courbet, nommée la Falaise d’Etretat après l’orage en 1869. C’est une huile sur toile de 133 x 162 cm, conservée aujourd’hui au musée d’Orsay à

Pitot le cœur d'une femme sous le règne du principal Pingouin. Commentaire Zola s’y vengea de frustrations scolaires. ____________________________________________________________ _____________________ “Rollon l’archer” Drame en vers Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________ _____________________ “Annibal à Capoue” Tragédie en trois actes Commentaire Seul le plan en subsiste. ____________________________________________________________

conte, et en particulier le|Les recherches des élèves. | | |(l’entrée dans |lumières et le conte |communication orale |conte philosophique. |Les documents de l’histoire littéraire. | | |l’œuvre) |philosophique. |Prise de parole |Développer la capacité d’écoute, de parole et de la prise de|L’œuvre : Candide

BAC Question obligatoire .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Sujets d’étude .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 1. Vivre et mourir pendant la Seconde Guerre mondiale. 72 Géographie T HÈM E 4 La mondialisation A. QUESTION OBLIGATOIRE La mondialisation, interdépendances et hiérarchisations.99 Repères .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

acte 1, scène 8, extrait, 1937 Texte D – Robert Desnos, « Ma sirène », Les Nuits Blanches, 1932 Annexe : Document iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier. Cependant les axes et les pistes que je propose pour le commentaire diffèrent sensiblement car ma lecture s’oriente, notamment en 2ème et 3ème partie vers une interprétation plus mélancolique

à une éthique, à des pratiques professionnelles. - Mener une étude critique de la production réalisée. - Rédiger rapport, synthèse, études, courriers, cahiers des charges, comptes rendus, notes de service. Ecrire notes d'intention, synopsis, commentaires, questionnaires, entretiens. Les objectifs visés sont pratiques. L’enseignement est appliqué à un contexte professionnel spécifique. Réaliser un produit audiovisuel suppose des compétences à la fois techniques et artistiques et suppose de prendre