Commentaire De Texte La Chevelure De Baudelaire

déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle m’a donnés au cours de ma recherche, pour les ouvrages qu’elle a pu me conseiller et qui m’ont été fort utiles, pour ses lectures et ses commentaires de mon mémoire, mais également pour sa patience devant la cascade de mes questions, enfin pour sa capacité à apaiser mes inquiétudes toujours trop nombreuses. Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 5

Guillaume, pour rompre le silence. — Ida, et toi ? — Guillaume... Ça fait des semaines que je te regarde partir, tous les soirs. Je me demandais où tu allais... » 20/186 Ida hausse les épaules, et ce mouvement suffit à faire ondoyer dans sa chevelure mille reflets mouvants. « Eh bien, tu le sais maintenant, vilain curieux ! » Le garçon fait la moue : « Je n’ai pas appris grand-chose ! Je crois même que tu m’intrigues encore plus qu’avant ! » Elle rit. C’est le plus joli rire que Guillaume

Activité n°6 – Observation Avez-vous bien lu ? Pour vérifier votre lecture, vous allez répondre à ce questionnaire à choix multiples. Attention ! Pour certaines questions, plusieurs réponses sont possibles. ᕡ Parmi ces termes et expressions du texte qui soulignent la différence du héros s’est glissé un intrus. Saurez-vous le retrouver ? ¨ « ma fourrure naissante » ¨ « un monstre » ¨ « l’air enfariné comme un paillasse de la foire » ¨ « cette malheureuse queue blanche » ᕢ Qu’est-ce qui fait

feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III

petites gens perpétuant gestes et attitudes des aïeux… Mais Dalí apprécie aussi ce qui est dépassé, vieilli, rétrograde. En outre, le putréfait illustre, pour ce jeune lecteur de Freud, la fusion des pulsions sexuelles et des pulsions de mort, dont Baudelaire a fait le principal ferment de son œuvre et dont Sade a méthodiquement déployé toutes les combinaisons. En ce sens, le goût pour la putréfaction représente pour lui une marque d’élévation spirituelle, une capacité à embrasser la vie dans ses aspects

meurt dans l’incendie d’une cabane de branchages. Il avait rendez-vous avec elle depuis vingt ans, depuis ce repas partagé avec Wilson le soir de l’Immaculée Conception, où ils ont mangé sa petite soeur dont il lui a donné la tête dans un sac. Commentaire Ce roman touffu est une oeuvre très complexe, où l.on est entraîné aussi bien dans nle réalisme que dans le fantastique, sans que la transition fasse hiatus. Elle est construite avec une rigueur musicale, le point de vue et la focalisation changeant

les assassins de la mémoire, Duch jette le soupçon sur le témoignage des suppliciés et les accable de sarcasmes. Face à ces ricanements, Rithy Panh tient bon, comme en atteste le livre qu’il signe avec Christophe Bataille, L’Elimination. Ce texte est un grand texte, au ton humble, à la portée universelle. Nous le saluons aujourd’hui sous la plume de Jean Hatzfeld, auteur d’une trilogie cruciale sur le génocide rwandais, et qui en sait long, lui aussi, sur le rire exterminateur. A son côté, Rithy Panh

uniformisée qui est celle de la marchandise. Machine broyeuse des corps --> qui extirpe la valeur des corps pour rendre bon marché la macchandise.CircuitDynamis ou la houille rouge (Jean Veber, 1902)Peinture plus violente, femme nue tête baissée et chevelure rouge soulevée --> flot de corps des travailleursBroyée par la roue il essaye de s’en échapper, certaines d’entre eux rampent, d’autres sont pris dans le mvmt de la machine d’autres gisent dans la rigole du sang des hommes. L’atmosphère rouge

........................................................................................... 189 Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E ................................................................................................... 195 Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les

antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée : résumé commenté Chapitre 2 > Entrée dans le monde de l’Odyssée : un univers