Commentaire De Texte Pédagogique

Classiques & Cie Lycée Guide pédagogique des Châtiments 1 © Éditions Hatier, 2017 LES CHÂTIMENTS DE VICTOR HUGO GUIDE PÉDAGOGIQUE par Michel VINCENT POURQUOI ÉTUDIER LES CHÂTIMENTS ? 2 QUE PROPOSE CETTE ÉDITION ? 4 LE TABLEAU DE LA SÉQUENCE 6 LE GUIDE DES SÉANCES ■ Axe d’étude 1. Les Châtiments, une œuvre de ruptures Séance 1. Le contexte politique 8 Séance 2. Le contexte biographique et culturel 8 Séance 3. Les trois ruptures : politique, personnelle

I. Elucidation conceptuelle a- Le résumé de texte b- Le commentaire de texte c- L’étude de texte II. Principes et consigne de l’étude de texte a- Principes b- Consigne III. Démarche de l’étude de texte a- Introduction b- Développement

306) : La Dernière Bonne Journée. Séance 10 : Chapitres 21 à 22 (p. 309 à 329) : Les adieux. Séance 11 : Chapitres 23 à 25 (p. 331 à 369) : À la recherche des dernières pages. FICHE PÉDAGOGIQUE NIVEAU : CYCLE 4 AU CYCLE DE DÉTERMINATION© Éditions Nathan - Fiche pédagogique : Nos Étoiles contraires • 2 FICHE PÉDAGOGIQUE NOS ÉTOILES CONTRAIRES Séance et dominante Objectif(s) de la séance Supports Séance 1 20 minutes ou 1h Lecture Découvrir l’œuvre et avoir envie d’entrer en lecture. Revoir le vocabulaire

Classiques & Cie    Guide pédagogique  PHÈDRE DE JEAN RACINE GUIDE PÉDAGOGIQUE par Benedikte Andersson POURQUOI PHEDRE ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? 3 TABLEAU DE LA SEQUENCE 5 GUIDE DES SEANCES 7   Axe d’étude 1 : le contexte Séance 1. Découvrir la vie théâtrale au XVIIe siècle Séance 2. Découvrir Racine et le contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier

lequel j’exerce en tant qu’AED depuis la rentrée scolaire est un lycée d’enseignement général et technologique situé dans le centre d’une ville de 50 000 habitants. Il accueille 1400 élèves de tout horizon et de toute catégorie sociale. L’équipe pédagogique est composée de XXX enseignants et de trois conseillers principaux d’éducation (CPE). Au regard du nombre du nombre d’élèves, l’un des objectif majeurs du projet d’établissement est « d’assurer la réussite de chaque jeune dans un parcours construit

École du blog - Document pédagogique Créer son blog Wordpress et y publier ses premiers articles 15 octobre 2009 Table des matières École du blog - Document pédagogique.............................................................................................. 1 Créer son blog Wordpress et y publier ses premiers articles.......................................................................................................... 1 Note d'introduction........................................

la vidéo en classe de FLE Sommaire 1. Quels types de séquences vidéo proposer ? 2. Comment exploiter les divers supports ? a. Activités pédagogiques variées - Avant de visionner une séquence - Pendant le visionnement - Après un visionnement sans le son - Après un visionnement avec le son - Après un visionnement interrompu b. Activités pédagogiques sur supports spécifiques 3. Bibliographie Utiliser une séquence vidéo courte d’information, de fiction ou de jeu (de 5 à 15 minutes maximum)

LETTRES-HISTOIRE Concours interne et concours d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs de lycée professionnel (CAER-CAPLP) Jean EHRSAM, Inspecteur général de l’Education nationale, Président 2005 CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE ! " #$ % & %" ! '! ! ( $ )$ ! $ $# " #%" ! '! %" ! '! %* . ! +" + $ * ! ! $# " , ! '$ ! !$ $ $ #%" ! '! . . ! & $# " ! - % ! # +" " $ / . %" ! '! ! ( $ )$ . . ! $# " ! #%" ! '!

Séquence Alcools de Guillaume apollinaire SommaIre Fiche 1 › Le Pont Mirabeau, un poème incantatoire (classe de Seconde) Fiche pédagogique réalisée par Bénédicte Bonnet, professeure certifiée de lettres modernes, professeure documentaliste en collège. p. 2-3 Fiche 2 › Les Colchiques ou le mythe de la femme revisité (Seconde et Première) p. 3-4 Fiche 3 › Nuit rhénane, un fantastique surprenant entre ivresse et éclat de rire (Seconde et Première) p. 5-6 Fiche 4 › «

Les notions de base : 1) – Etude et commentaires d’un premier document : Comment lire une photographie ? 2ème document : l’échelle des plans. 2) – Lecture de 3 photos de A. Kertész : - Atterrissage de pigeon 1960 - Murs de brique 1961 - Jour de pluie Tokyo 1968 → Rédiger en 3 paragraphes l’essentiel des 3 analyses. II) Les fonctions sociales de la photographie 1) – Etude du texte de Susan Sontag On Photography → questions sur le texte à rédiger. 2) – Exercice : Rechercher