Commentaire Du Poème Si Tu T Imagine

BaudelaireIntro :· Baudelaire (1821-1867) : poète de la modernité, se situe au carrefour de toutes les influences du 19s (romantisme, symbolisme, parnassien)· Spleen : 1857, poème, extrait du recueil Les Fleurs du Mal (la plus grande œuvre de sa vie, et aussi la plus connue), section Spleen et Idéal, dernier des 4 Spleen, poème angoissant et mélancolique, parle d’une des périodes la plus sombre de la vie du poète (dépression), associe la beauté de son style d’écriture à la mélancolie Projet de lecture :

Petits poèmes en prose (Spleen de Paris) de Charles Baudelaire Présentation des Caractéristiques de l’œuvre, des Critiques, des Etudes Universitaires (Mémoires de Master et Thèses de Doctorat), avec l’Etude du poème « Anywhere out of The World » D’après Auguste Angles à la première moitié du XXe siècle Baudelaire est encore le seul poète, la seule figure qui fut à l’origine de toutes sources artistiques et créatives dans le domaine de la poésie, le maître sans contestation, un précurseur, un messie

orgueil ou rivalités comme le montrent les nombreuses descriptions présentées avec la même tournure restrictive en forme de litote : " les appartements n’étaient que d’or ". Le philosophe critique aussi implicitement le colonialisme lorsqu’il rappelle que si ce pays a pu rester ainsi c’est parce qu’il a échappé à l’invasion des européens Enfin, la religion est présentée comme un bienfait également partagé entre tous : on est bien loin des conflits qui agitent la vieille Europe ! Une accumulation sert ici

important dans l'économie de l'ensemble. Sa place au milieu de la première section ne nous donne pourtant guère d'indications, et il tranche tellement avec l'inspiration des autres que même Jean-Charles Gateau, embarrassé, a classé le couple dessin/poème dans la vague catégorie des dessins aberrants et ne lui a consacré qu'un paragraphe de six lignes. Faut-il se satisfaire de cet aveu d'impuissance ?   1. On peut d'emblée justifier le titre des mains libres par le fait qu'il semble s'agir d'un dessin

(cette aventure) d'une photo, pourquoi telle photo "l'anime" et que telle autre le laisse indifférent. Il tente d'extraire l'essence de la photo de l'affect. C'est en ça que le corps est une mesure du savoir photographique; c'est lui qui va nous dire si une photographie va déclencher un sentiment (qui rassemblent alors le studium, le punctum et l'intuition). 4. Expliquez le sens de l’extrait suivant: “Le punctum d’une photo, c’est ce hasard qui, en elle, me point (mais aussi me meurtrit, me poigne)”

– Écriture Objectifs de la séance : Découvrir la définition de la mise en abyme. Comprendre le rôle de la mise en abyme du roman dans Nos Étoiles contraires. S’entraîner à la méthode de la rédaction d’invention. S’entraîner à la méthode du commentaire linéaire. • Chapitre 5, p. 85-86, de « Je vous écris au stylo à encre » à « grâce au concours de Lidewij Vliegenthart ». • L’ensemble des chapitres 1 à 5. Séance 5 1h Lecture – Écriture – Oral Adopter un regard réflexif sur l’ensemble de l’œuvre

sur les nombreuses notes de bas de page, et sur les titres des poèmes, voire sur des recherches personnelles dans des encyclopédies. En classe, le professeur pourra vérifier si cette lecture a été effectuée avec sérieux par un questionnement oral, adressé à toute la classe, et attirer l’attention des élèves sur un poème comme « Les Phares » 6, où Baudelaire brosse sa généalogie esthétique, et sur « La Mort des artistes » 100 qui dessine une figure de l’artiste d’autant plus importante qu’elle

spécifiquement centrés sur la nature de l’œuvre : 4 l’autonomie du texte, appelée aussi par Roland Barthes « mort de l’auteur » : Mes vers ont le sens qu’on leur prête. Celui que je leur donne ne s’ajuste qu’à moi, et n’est opposable à personne. (« Commentaires de Charmes » [1929], Œ, I, 1509) […] il n’y a pas de vrai sens d’un texte. Pas d’autorité de l’auteur. Quoi qu’il aitvoulu dire, il a écrit ce qu’il a écrit. Une fois publié, un texte est comme un appareil dont chacun se peut servir à sa guise

Commentaire composé entièrement rédigé de la fable « Le Loup et le Chien » de Jean de la Fontaine. La fable « Le Loup et le Chien. Un loup n'avait que les os et la peau, Tant les chiens faisaient bonne garde. Ce loup rencontre un dogue aussi puissant que beau, Gras, poli , qui s'était fourvoyé par mégarde. L'attaquer, le mettre en quartiers , Sire loup l'eût fait volontiers; Mais il fallait livrer bataille, Et la mâtin était de taille A se défendre hardiment. Le loup donc, l'aborde humblement,

répondez aux questions suivantes à l’écrit puis reformulez vos réponses à l’oral. 1) Lisez le poème à haute voix. 2) Quel est le thème de ce poème ? A qui s’adresse le jeune homme ? 3) Quelles expressions se répètent ? quels effets produisent ces répétitions ? 4) A qui est comparé le corps de la femme ? Pourquoi selon vous ? 5) Comment appelle-t-on ce genre de portrait ? 6) Récitation d’un poème. ++ = très réussi ; + = réussi ; - = pas tout à fait réussi ; - - = à retravailler