Commentaire Germinie Lacerteux

que nous 2 ». La multiplication, dans des proportions inaccoutumées, des faits et des événements axés sur le régime de la nouveauté dans leurs ordres respectifs (politique, scientifique, littéraire, culturel et social) appelait non de simples commentaires, mais une ressaisie intelligente – à la fois une mise en relation et une évaluation – par l’esprit de discernement, que Zola baptise magistralement : la haine. Éloge de la haine Dans l’histoire de la pensée, l’éloge paradoxal doit être pris

d’inspiration et de mettre en valeur les œuvres maîtresses dans leur originalité. L’étude des auteurs se fera à partir de lectures expliquées de passages importants, d’exposés sur les thèmes et des problèmes soulevés dans l’œuvre, de commentaires littéraires… Cette démarche doit permettre la bonne connaissance des œuvres abordées ainsi que la mise en application des acquis des modules d’initiation théorique (Compréhension Et Expression, Morphosyntaxe …) Semestre

du discours indirect libre qui plonge le lecteur au cœur des pensées des personnages ou donne à entendre une sorte de voix collective commentant les événements sont deux des innovations remarquables de l'oeuvre, souvent reprises par la suite. Le commentaire du narrateur s'efface devant le regard et la parole de personnages qui observent le monde en tentant de l'expliquer, d'où l'emploi récurrent de l'indéfini «on» oscillant entre narrateur et personnages et incluant le destinataire : «Gervaise, dès

du discours indirect libre qui plonge le lecteur au cœur des pensées des personnages ou donne à entendre une sorte de voix collective commentant les événements sont deux des innovations remarquables de l'oeuvre, souvent reprises par la suite. Le commentaire du narrateur s'efface devant le regard et la parole de personnages qui observent le monde en tentant de l'expliquer, d'où l'emploi récurrent de l'indéfini «on» oscillant entre narrateur et personnages et incluant le destinataire : «Gervaise, dès

Anne Ducrey (Paris-Sorbonne) Attention : ceci est un COURS qui emprunte la forme d’un commentaire composé, nécessairement plus complexe donc que l’étude que l’on vous demanderait puisque destiné à informer la lecture du texte. Zola, Nana , Chapitre XIII, p. 443 (« Muffat avait accepté ») …… p. 448 (« en chemise. ») On est à la fin du XIIIe chapitre, un chapitre marqué dans son ensemble par l’exagération épique et la mythification

N]//GN [N+cpt du N] « Dans la f lamme é touffés, sous le f er e xpirants » (ibidem). Ici le parallélisme appelle un commentaire supplémentaire : les 2 groupes N+participe jouent sur une variation entre le participe passé adjectivé (passif) et l’adjectif verbal (actif), l’un et l’autre appartenant au champ lexical de la respiration, du souffle. Même sens mais légère nuance

reprochaient à Madame Bovary d'accorder autant d'importance aux accessoires qu'aux personnes, ils déploraient que Balzac eût été (!) un peintre d'intérieur plutôt qu'un psychologue. Réussite la plus complète des Goncourt : Soeur Philomène et Germinie Lacerteux. Ce dernier était très important pr Zola, qui insistait sur le fait qu'il faisait entrer le peuple ds le roman Monographies d'un cas : Volonté des Goncourt d'étudier un cas plutôt que de peindre un milieu, se pencher sur le particulier, d'où

romanciers insiste sur le fonctionnement mimtique du roman pour mieux exposer un savoir sur le monde, sur la socit, sur lhistoire. Dailleurs, toujours en oprant le mme glissement du rel vers limaginaire, nous soulignerons que ce nest pas dans ses commentaires sociologisants, ni dans ses descriptions de milieux que le roman dit une vrit sur le monde, mais l o il invente un univers, o il sapproprie les paroles les plus triviales. Ds cet instant, il propose la grille la plus opratoire et la plus perspicace

être adapter au cinéma. II- Les Discours sur le roman au fil des siècles a) Les grandes étapes de la théorisation du roman, de Huet (1669) à Bakhtine (1970) Au XVIIème siècle, le roman entretient des débats et une véritable nuée de commentaires peritextuels viennent le discuter ; le roman est considéré comme un objet problématique pour sa forme nouvelle et indéfinie. Les écrits qui le discutent ont une inclination tantôt pour sa défense, tantôt pour sa remise en cause. Les autres genres

desrégionsenFrance etdansunautrepays européen C. elacritique D delasociétéde consommationàla sociétépost-industrielle Classe ouvrière Salariat Urbanisation Société de consommation Culture de masse Socialisme et marxisme Féminisme Commentaire de photographie : photo de Dorothea Lange Méthodologie : – Lecture de graphiques et d’un texte : Bilan économique de Ronald Reagan – Étude d’un ensemble documentaire : Essen et la Ruhr. Séquence 2 – HG11 3 © Cned – Académie en ligne