Commentaire Jardin De France Senghor

tristesse. Les poèmes de l'exil et de la nostalgie subliment un lieu idéal, antidote à une réalité décevante : Du Bellay, qui se sent comme un étranger à Rome, écrit « Heureux qui comme Ulysse » ; Senghor exprime la tristesse d'un Africain qui, en France, se souvient de la vigueur de son pays dans « Jardins de 879 » ; Saint-John Perse prête à Robinson Crusoë, revenu en Angleterre, le regret que lui-même éprouve des rivages tropicaux. Plus généralement, la poésie sublime une situation personnelle douloureuse

16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours 8 9 10 11 12 13 Le texte et la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

et, pour cela, faire des études, passer tel examen, tel concours, aller en France, obtenir un poste en Afrique, au Sénégal ou ailleurs. Son père, qui était, à Fort-de-France, fonctionnaire des contributions, lui ayant fait lire tout Dumas et d’autres romanciers français, il était passionné par la littérature, par le français, par le latin. Après l’école primaire du village, il fut aussi, au lycée Schœlcher, à Fort-de-France, un très bon élève, intéressé par ce qu’il apprenait. Ses professeurs étaient

collectionnement et langage des expositions. Patrimoines : exposition et mise en valeur. ________________ * Dans ce document, le générique masculin est utilisé sans intention de discrimination. 2 Habib Saidi Formation : B.A., M.A. (U. de Tunis), M.A. (U. Senghor, Alexandrie), Ph.D. (UL) Affectation scientifique aux études de 2e et 3e cycles : Culture matérielle: muséologie; communication, performance et théâtralité; tourisme et politiques de patrimonialisation; culture et civilisations: Amérique du Nord,

du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts : Dame Nature en son jardin ..............................185 Séquence 12 Le poète, arpenteur du monde ......................................................192 Séquence 13 Parcours de lecteur : Guillaume Apollinaire, Alcools, 1913 .........213 Vers le bac : « Chanter la

du sens, du Moyen Âge à nos jours ..................................................163 Séquence 10 Les jeux de l’amour .......................................................................165 Séquence 11 Histoire des arts : Dame Nature en son jardin ..............................185 Séquence 12 Le poète, arpenteur du monde ......................................................192 Séquence 13 Parcours de lecteur : Guillaume Apollinaire, Alcools, 1913 .........213 Vers le bac : « Chanter la

inspirée » (1913) du Maurice Barrès - D’autres auteurs remarquables :  Anatole France, Alain-Fournier, Marcel Proust, Raymond Roussel, Paul Valéry, Maurice Barrès, etc. - L’affaire Dreyfus (1895-1906) est un point important dans la littérature  Alfred Dreyfus, un capitaine d’origine alsacienne et de confession juive est condamné en 1985 pour avoir livré des documents secrets à l’Allemagne (haïe par la France) : il est innocent  Zola révèle la vérité dans son article de presse « J’Accuse… »

divers qui viennent appuyer ses propos ou les contredire. Il y a par exemple souvent l’intervention de son correspondant, compatriote directeur de cabinet qui a servi le même Chef d’état avant qu’il ne tombe en disgrâce. Il est allé se réfugier en France. Le paragraphe suivant tiré au dos de la quatrième page de couverture du roman donne une idée claire et concise du Pleurer-rire dans son ensemble : Œuvre forte et dense, complexe et lucide, Le pleurer-rire fonde son originalité sur sa structure

Griaule quelques manques quant aux détails (en quoi consiste, par exemple, la langue du couple ? Que signifie ici la reproduction de l'idée de gémellité ? Faut-il y 7 Malinowski, Les Argonautes du Pacifique Occidental (1922, trad. en fr. 1963), Jardins de corail (1935, trad. en fr. 1974), La Vie sexuelle des sauvages du nord-ouest de la Mélanésie (1929, trad. en fr. 1930) 8 Marcel Griaule, «Les symboles des arts africains», in Présence Africaine n° 10-11, 1951 : 12-24. 10 voir une extrapolation

travail donnera lieu à des exercices appropriés à l’entraînement à la lecture analytique des poèmes (mètres, rimes, tonalités, champs lexicaux et réseaux thématiques), mais aussi à la construction de plans et/ou à la rédaction de parties de commentaires sur d’autres textes du recueil. En fonction du recueil choisi, on pourra explorer par exemple : • Un groupement sur « le voyage et l’ailleurs » : – Saint-Amant : « La solitude », p. 192 ; – Rimbaud : « Les Poètes de sept ans », p. 212 ; – Mallarmé