Commentaire Les Misérables Première Partie Chapitre 2

Séquence réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes, exerçant dans les Hauts-de-Seine. SOMMAIRE Édition de référence : La Peste d’Albert Camus, Folioplus classiques, no 119 Séance 1 › L’entrée en scène du docteur Rieux p. 2 Séance 2 › Le portrait de Joseph Grand p. 3 Séance 3 › La métamorphose de Rambert p. 4 Séance 4 › La tragédie de l’humanité p. 5 Séance 5 › Autour de l’œuvrep. 6 Séance 6 › D’un texte à l’autre : le personnage de roman face à la mort p. 7 Séance

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

cœur » entendu comme le siège de l’affectivité. À chaque fois, l’expression sert aussi à désigner le protagoniste de l’histoire : « un cœur simple », c’est Félicité ; en cela elle fonctionne comme une synecdoque (une partie, le cœur, sert à désigner le tout, c’està-dire Félicité). 2 > Le film • L’affiche : décrivez-la précisément, puis analysez ce qu’elle suggère de l’histoire. Description : Au premier plan, on peut voir Félicité assise sur une plage, tenant une poupée dans les mains. Elle est

cache un couteau. Un jeudi, quand les invités sont partis, Laurent verse du poison dans un verre d'eau destiné à Thérèse, tandis qu’elle prend le couteau. Quand ils voient ce qu'ils veulent faire, ils se suicident en buvant chacun la moitié du verre. Madame Raquin, qui assiste au dénouement, savoure le spectacle de leur double mort, et, sa paralysie l’ayant rendue puissante, elle survit à la disparition de tous les siens. Analyse Cette première grande ' uvre de Zola fut l'aboutissement de dix années

classique 2) Adam Smith et la division du travail 3) Valeurs et répartitions chez David Ricardo 4) Loi de Say 5) Karl Marx et l’exploitation Attention il y a deux préoccupations : - Importance du contexte : Les textes ayant été écrit à des époques différentes, les questionnements des auteurs ne correspondent pas forcement aux questions que nous nous posons car les préoccupations n’étaient pas les mêmes. -Problème de l’observation participant : L’économiste est lui-même partie prenante de

Chapitre 1 : La renaissance  les ravages de la guerre de 100 ans. 1. La chute Démographie le refus du roi d’Angleterre de prêter hommage au roi de France c’est les marchandes flamants qui sont à l’origine de la guerre Les Flamants importent de la laine anglaise et les finances de la France étant terrible Philipe 16 décide d’une taxe Ravages famines de guerres de disettes c’est la désolation des compagnes Le problème démographique est la peste. Deux formes de la peste : la forme pulmonaire et

film… qui sont leur lot quotidien. »[1]. Et René la Boderie ajoute-il « pour protéger les enfants des méfaits possibles de l’information et du déferlement d’images dont elle s’alimente, mieux vaut les armer que tenter de leur en interdire l’accès.»[2] L’éducation à l’image n’a d’ailleurs pas pour but de former des spécialistes en matière, mais d’aider les élèves à devenir des utilisateurs critiques et avertis des médias. Maintenant que nous avons justifié «  Pourquoi travailler sur l’image 

Bibliographie : 1-Aquien, (Michèle), La Versification appliquée aux textes, Armand Colin, 2005. 2-Buffard- Moret, (Brigitte), Précis de versification, avec exercices corrigés, Coll. Lettres Sup., Armand Colin, Siège, 2004. 3-Grammont, (Maurice), Petit traité de versification, Armand Colin, Coll. U, Paris, 2000. 4-Serveau,(Didier), La poésie au XIXème siècle et au XXème siècle, Hatier, Paris, 2000. 5-La poésie française au XIXème siècle : Anthologie, Collection Classique et Cie, Hatier Poche

______________________________________________ BeQ Les opuscules : no 7 (ver. 1.0) La Bibliothèque électronique du Québec2 Claude-Henri Grignon (1894-1976) « Je n’ai pas connu, dans mon enfance, et je vous dirai, dans une partie de ma jeunesse, jusqu’à vingt ans, je n’ai pas connu un seul être malheureux et misérable ici, à Sainte-Adèle. Ils étaient sûrement dans la misère. C’était une condition acceptée à l’avance. Voyez- vous, il faut comprendre qu’à cette époque-là, dans les années 1890, le sort c’était d’accepter