Commentaire Linéaire La Courbe De Tes Yeux

…C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10.

Méthodes : l’épreuve ORALE de français UNE ÉPREUVE EN DEUX TEMPS …C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez

du dimanche n'est pas un expert en thermodynamique ! ● Vous mesurez l'altitude en hPa vous ? Le GPS et l'altimètre affichent des mètres. ● Les échelles logarithmiques, on a pas l'habitude. ● Les courbes tordues dans tous les sens, ça fait mal aux yeux. L'altitude ● Echelle linéaire, en mètres. ● C'est la même que sur votre GPS. ● Possibilité de choisir l'altitude max du graphique. Altitude du sol (vue par le modèle) Montagne Niveau de la mer Les isothermes (températures)

Commentaire de « Demain, dès l’aube… » Introduction En 1847, Victor Hugo (1802 – 1885) écrivit « Demain, dès l’aube… », du recueil Les Contemplations, inspiré par la mort de sa fille Léopoldine (en 1843), qui n’avait alors que 19 ans. Sa mort le traumatisa et le suivit jusqu’à sa mort. Cette année-là, il participa même à des séances de « magnétisme » en espérant communiquer avec sa fille. Dans ce poème, le narrateur nous explique à la fois le long voyage, non seulement matériel, mais aussi sentimental

Au niveau Administratif : Tendance au 0 papier, Réduction du nombre de saisies, Baisse du délai de transmission des informations – Au niveau logistique : Travail en flux tendus – Au niveau Marketing et commercial : Augmentation de l’offre en linéaire, Evaluation des ventes des distributeurs et prévision de remplissage des producteurs obtenues à partir des mêmes données Les résultats de l’ECR • Un assortiment optimal des points de vente • Un réapprovisionnement optimal • Une action promotionnelle

(la caméra est placée au- dessous de l’objet à filmer). - axe (de prise de vue si c’est une photographie) par rapport au sujet : de face, de dos, de profil, de ¾. - hauteur de la caméra, de l’appareil photo, ou de la représentation : hauteur des yeux, ras du sol… - échelle du plan : plan général (embrasse un paysage), plan d’ensemble (des personnages peuvent être intégrés dans le décor), plan moyen (personnage en pied), plan américain (personnage mi-cuisse), plan taille ou rapproché (personnage

admirateurs un recueil de ses poèmes les plus engagés. En guise de préface, il signe un véritable manifeste dans lequel il affirme que les poètes doivent s'engager dans les combats de leur temps. Vous rédigerez ce manifeste.  Commentaire Rédigez le commentaire du poème de Rimbaud, « Ma Bohème ». Vous pourrez suivre le parcours de lecture suivant :  Comment, dans l'écriture, le poète évoque-t-il les conditions de sa fugue ? Quelle impression en retire-t-il ?  A travers les choix d'écriture

ses admirateurs un recueil de ses poèmes les plus engagés. En guise de préface, il signe un véritable manifeste dans lequel il affirme que les poètes doivent s'engager dans les combats de leur temps. Vous rédigerez ce manifeste.  Commentaire Rédigez le commentaire du poème de Rimbaud, « Ma Bohème ». Vous pourrez suivre le par- cours de lecture suivant :  Comment, dans l'écriture, le poète évoque-t-il les conditions de sa fugue ? Quelle impression en retire-t-il ?  A travers les choix d'écriture

Parcours associé : Personnages en marge, plaisirs du romanesqueObjectif : préparer le commentaire et la dissertation.Consignes : Voici 9 textes sur le roman et le parcours associé 3 feront l’objet des lectures linéaires 13 14 et 15Par 4, vous choisissez un textePour le jeudi et vendredi 23 ET 24 MARSVous devrez faire une introduction 1mn30 – 2 mns qui situe le texteLecture à voix haute du textepuis une lecture linéaire de 8 mns maximum.Total : 10 mnsChaque élève prend la parole à tour de rôle : les élèves

programme, qui peut faire aujourd’hui sourire ou paraître suranné, témoigne pourtant d’une vision des langues qui comptaient à cette époque, des langues qui semblaient utiles, en un mot qui avaient du poids. Elles ne pèseraient guère aujourd’hui aux yeux d’un parent d’élève qui aurait à choisir les langues étrangères que ses enfants devraient étudier. Ainsi, dans une enquête menée en 2007 auprès d’un public d’étudiants brésiliens de six universités de Rio de Janeiro1, à la question « quelles langues