Commentaire René Mais Comment Exprimer

choses, les exprimer plus ou moins adroitement, mais ils ne peuvent, sans une aide compétente, se livrer correctement à ce travail. D’où la nécessité de former un personnel compétent dans ce domaine… Seuls les professeurs en effet pourront inculquer aux élèves les bases méthodologiques nécessaires à ce genre d’étude, leur fournir les référents indispensables pour savoir décrypter toute image : peinture, bande dessinée, publicité, affiche, film… qui sont leur lot quotidien. »[1]. Et René la Boderie

d'une famille d'ancienne noblesse : son grand-père, Eustache, avait été chambellan du roi René d'Anjou ; il avait pour oncles Guillaume de Langey, homme de guerre, diplomate, ambassadeur de François Ier, et historien ; Jean Du Bellay, évêque de Paris, cardinal, ambassadeur de Henri II ; Martin Du Bellay, gouverneur général de Normandie ; René Du Bellay, évêque du Mans. Son père avait eu quatre enfants (René, Catherine, Jean et Joachim). Il est né en 1522 au château de la Turmelière, paroisse de

LITTERATURE ET POLITIQUE Rapport entre littérature et politique : pas façon dont pol s’exprime dans littérature (ex : quelles sont idées de tel auteur dans texte) ; mais comment politique peut-elle devenir œuvre littéraire. Certains pensent que pol entache litt, d’autre que pol grandie, rendue plus efficace par la littérature. Voir comment littérature s’empare de ce sujet sans perdre de sa littérarité. -Problèmes de hiérarchie (litt supérieure à politique) -Problème de la valeur de l’œuvre qui inclue

Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie | |Poésie et amour (ES/S – juin 2003) |Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. | |- Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens |Commentaire : Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la mystérieuse », Corps et| |- Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la |Biens | |mystérieuse », Corps et Biens

Dissertation (25%)601-102-MQ Littérature et imaginaire Hiver 2015NOM(S) : Malyka Matthews, Marilie Côté-Dorion et Alexandre Boubane ________________________________________________ Travail en équipe sur la dissertation (5 %) «La parure», Contes du jour et de la nuit (1885) de Guy de Maupassant ÉTAPE PRÉLIMINAIRE : Faire l’analyse du conte. ÉTAPE 1 : Analyse du sujet. ÉTAPE

| | | 1. INTRODUCTION Dans cette étude concise de l’une des œuvres les plus importantes d’Annie Ernaux, La place, on va commencer par un commentaire général de la thématique du livre, puis on traitera les sujets y abordés ainsi que les personnages essentiels, pour, à continuation, passer à une analyse des traits observés qui conforment l’écriture de l’auteur, éléments tous qui lui ont décerné

1re professionnelle Français LIRE - ÉCRIRE - COMMUNIQUER Claude Bouthier René Charles Antoine Jurga Jean-Christophe Planche Christine Williame Livre du professeur Édition : Isabelle Hannebicque Coordination artistique : Évelyn Audureau, Paule Garouste, Isabelle Jalfre Composition : JPM sa Fabrication : Pascal Mégret Couverture : Pierre Léotard © Nathan/HER – 9, rue Méchain – 75014 Paris – 2000 ISBN 2-09-178679-9 sommaire Livre élève Livre professeur 1 LES REPÈRES DE LA COMMUNICATION

François-René de Chateaubriand 1 François-René de Chateaubriand François-René de Chateaubriand Portrait de François-René de Chateaubriand. Données clés Activités Écrivain Traducteur Ministre des Affaires étrangères Ambassadeur 4 septembre 1768 Saint-Malo,  Royaume de France 4 juillet 1848 (à 79 ) Paris,  France, IIe République Naissance Décès Langue d'écriture français Mouvement Genres Romantisme romans, essais, mémoires Œuvres principales • • • • Atala (1801) Génie du christianisme

et mettre en œuvre la méthodologie du commentaire composé écrit et oral Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie de la dissertation écrite et orale (exposé) Connaitre, comprendre et savoir réutiliser les notions et le lexique vus en cours Contrôle continu en TD : 50% Ecrit individuel en 2 heures : rédiger une introduction et présenter un plan détaillé d’un commentaire ou d’une dissertation (25%) Oral en groupe : présentation orale d’un commentaire ou d’un exposé (25%) Examen final :

d’enseignement / apprentissage L’enseignement du Français Langue Etrangère est une conception que j’ai appréhendée dans mes études secondaires. J’ai suivi mes parents qui s’expatriaient à l’étranger; c’est ainsi que je me suis trouvé élève au Lycée René Descartes à Bouaké en Côte d’Ivoire, puis au Lycée Français de Madrid en Espagne. Mes camarades de classes ivoiriens, anglais, espagnols, en situation d’apprentissage scolaire en Français Langue Seconde, étaient amenés en dehors des cours à asseoir