Commentaire Sand Indiana

rapporté Corrigés des exercices 2. Synthèse sur Micromégas A. La satire dans Micromégas B. Définition du conte philosophique C. La position du narrateur dans Micromégas Pour aller plus loin : l’apologue, un genre polymorphe Fiche Méthode : Le commentaire littéraire (lecture analytique n° 3) Corrigés des exercices Lecture cursive : Zadig de Voltaire Lexique des séquences 1 et 2 2 Sommaire général – FR10 © Cned – Académie en ligne Sommaire Séquence 3 Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ou la

Elles sont les actrices d’une véritable guerre, et pas d’une simple émeute, comme le montre le canon qu’elles tirent au premier plan. Séquence 4 – FR10 25 © Cned – Académie en ligne 2 La résistance A Lecture analytique n°2 : George Sand, Indiana (1832) Introduction et présentation : recherche documentaire Exercice autocorrectif n° 1 : Le statut des femmes au XIXe siècle Sur le site http://histgeo.ac-aix-marseille.fr , allez au document « Histoire des femmes/ femmes dans l’histoire »

 Chaque paragraphe est illustré : → Commentaire : par une citation exacte du texte, commentée en utilisant un vocabulaire technique précis ; → Dissertation : par un exemple issu d’un texte littéraire. Vérifier la présentation  Ai-je sauté des lignes entre les parties pour aérer ma copie 

Caprices de Marianne, 1833 On ne badine pas avec l'amour, 1834 Lorenzaccio, 1834 La Confession d'un enfant du siècle, 1836 Les Nuits, 1835-1837 GÉRARD DE NERVAL Sylvie, 1853 Les Chimères, 1853 Aurélia, 1853 Pandora, 1853 GEORGE SAND Indiana, 1831 Lélia, 1833 Le meunier d'Angibault, 1845 La Mare au diable, 1848 François le Champi, 1847 La petite Fadette, 1849   le moi en souffrance (expression des sentiments personnels → lyrisme),  l’histoire,  la nostalgie de moments

les actrices d’une véritable guerre, et pas d’une simple émeute, comme le montre le canon qu’elles tirent au premier plan. Séquence 4 – FR10 25 © Cned – Académie en ligne 2 La résistance A Lecture analytique n°2   George : Sand, Indiana (1832) Introduction et présentation : recherche documentaire Exercice autocorrectif n° 1 : Le statut des femmes au XIXe siècle Sur le site http://histgeo.ac-aix-marseille.fr , allez au document « Histoire des femmes/ femmes dans l’histoire »

rendez-vous) Tél.: 865-1959 Adresse électronique: bmonicat@psu.edu Ouvrages obligatoires: . Femme, réveille-toi !, Olympe de Gouges . Ourika, Claire de Duras . Promenades dans Londres, Flora Tristan . Le Château de Pictordu, George Sand . La Nef des sorcières, Collectif . La Douleur, Marguerite Duras . La Femme gelée, Annie Ernaux . Les Femmes dans la société française au 20e siècle, Christine Bard Description et structure du cours: L’histoire des femmes est constituée

George Sand journaliste Première caractéristique : l’activité de Sand dans la presse est aussi considérable qu’oubliée, comme souvent les textes médiatiques des écrivains (car représentations dévaluées évoquées plus haut), mais redoublée par le fait qu’une femme ne devait/pouvait se mêler de politique, ce qu’elle a beaucoup fait dans la presse.  dessin connu où on la voit en homme : dimension transgressive du journalisme au féminin. Ce qui caractérise cette activité : elle est massive :

genre littéraire - une époque historique - un mouvement littéraire et culturel Approfondir les caractéristiques du genre narratif et dégager la singularité du récit réaliste ou naturaliste Approche de la lecture analytique et du commentaire ; analyse d’images (peinture et photographie) Séance 1 : présenter la notion de mouvement littéraire et culturel et introduire le réalisme Séance 2 : Une nouvelle réaliste, La parure  de Maupassant Vérifier des notions : discours narratif

(Stello, Servitude et grandeur militaires, Cinq-Mars), Prosper Mérimée (Chronique du règne de Charles IX, Carmen, La Double Méprise), Alfred de Musset (La Confession d'un enfant du siècle), Alexandre Dumas (Le Comte de Monte-Cristo) George Sand (Lélia, Indiana) ou encore Victor Hugo (Notre Dame de Paris). Toutefois l'inspiration romanesque de Victor Hugo, qui puise à la fois dans le réalisme historique et social et dans le roman populaire, est assez éloignée de l'esprit romantique. Dans un style

passage, ne restera pas sans conséquences. Le traitement de cette scène qui repose essentiellement sur la substitution du rêve à la réalité annonce l’attitude future du personnage en même temps qu’il poursuit cette thématique flaubertienne. Pour le commentaire... L’Éducation sentimentale (1869), I, 5 • Dans les deux premiers paragraphes, la sensibilité du protagoniste est modifiée : Frédéric Moreau perçoit autrement le monde urbain. Le monde est structuré autour de la figure même de la femme qu’il aime