Commentaire Stylistique De Voyage Au Bout De La Nuit

Lizentiatsarbeit der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich Voyage au bout de la nuit Pulsions suicidaires et volontés homicides Von David Stamm Referent : Prof. Dr. Peter Fröhlicher Januar 2010 Sommaire Avant-propos ..................................................................................................................... - 4 Introduction ....................................................................................................................... -

 Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties

Jean-Moulin de Nice montent une pièce, “Johnny got his gun”, qui est l'adaptation d'un roman et d'un film célèbres. Parmi eux : Sandra, blonde et belle jeune fille de dix-huit ans dont les parents sont de grands reporters toujours partis à l'autre bout du monde, et qui veut devenir actrice, sans trop y croire ; Norbert, grand gros jeune homme un peu timide, qui se fait passer pour un écrivain et qui, en secret amoureux transi de Sandra, joue dans la pièce le rôle difficile de Johnny couché (manchot

a indubitablement des contradictions et des non-sens dans les Relations de Paul Lejeune et de Jérôme Lalemant. Ils doivent se situer au niveau des faits rapportés ainsi qu’au niveau de l’écriture qui doit comporter des procédés rhétoriques et stylistiques créant un semblant de vérité. 2.1 Introduction Toujours opposée au discours logique, la rhétorique aura pendant la grande période romantique été oubliée et bannie de l’enseignement universitaire pour privilégier davantage le discours scientifique

toucher un mandat à la fin du mois. Quand je l’ai appris, j’avais déjà six ou sept ans et ça m’a fait un coup de savoir que j’étais payé. Je croyais que Madame Rosa m’aimait pour rien et qu’on était quelqu’un l’un pour l’autre. J’en ai pleuré toute une nuit et c’était mon premier grand chagrin » (p. 9). – « Pendant longtemps, je n’ai pas su que j’étais arabe parce que personne ne m’insultait. On me l’a seulement appris à l’école » (p. 11). – « Au début je ne savais pas que je n’avais pas de mère et je

parce qu’il est commode pédagogiquement de regarder et de commenter des extraits de films, mais sans trop se demander ce que cela peut apporter en profondeur. De fait, s’il s’agit uniquement d’ajouter quelques commentaires de films, si subtils et intéressants soient- ils, aux commentaires existants, l’entreprise n’a pas une grande portée intellectuelle. Nous pensons que l’analyse de film est un moment pratique et concret, mais qu’elle prend tout son sens si elle débouche sur une réflexion générale

Julie rencontre là les plus hautes personnalités littéraires, artistiques et politiques de l’époque [5]. Son esprit, son intelligence, son amitié avec d’Alembert font tout d’abord la fierté de Mme Du Deffand mais éveillent bientôt sa jalousie. Au bout de dix années de bonne entente, suite à une dispute, Mlle de Lespinasse se voit obligée de partir de chez Mme Du Deffant. À cette époque, elle est déjà célèbre et reçue dans tous les salons, elle connait Voltaire, Diderot, Grimm, Walpole, David Hume

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

la séquence 1. Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Une perdrix nommée Guillemette la Charnue, blessée par la balle d’un chasseur, a demandé

correction Devoir 1 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Une perdrix nommée Guillemette la Charnue, blessée par la balle d’un chasseur, a demandé