Commentaire Sujet 1ere Es Poesie

1ère technologique - DEVOIR TYPE BAC Objet d’étude : CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER CORPUS : l’intégralité du corpus figure dans le manuel « Expression 2nde-1ère » - MAGNARD 1. Claude LEVY-STRAUSS, Tristes Tropiques (1955)  de « Dans la savane obscure… » à « de la tendresse humaine. » 2. Photographie : la sieste 3. Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1788)  de « Tout leur étude était de se complaire et de s’entraider.. » à « plein de l’amour

de : 1) Relever les indices qui semblent nier la poésie (tout relevé devra être appuyé par des analyses formelles : on commence à réinvestir des acquis de la séquence précédente), 2) Rechercher les facteurs de cohérence, consigne incitant les élèves à s'intéresser aux jeux typographiques, aux sonorités, aux images et aux sensations, pour s'apercevoir qu'un texte surréaliste obéit à une logique interne , 3) Avancer l'idée que dans la poésie moderne, le lecteur n'est pas un récepteur passif mais

rayons, tels que roman, poésie, théâtre. Il s'agit là d'un système des genres rudimentaire et dont on devine qu'il est assez approximatif. En fouillant dans le rayon roman on risque fort d'y trouver des récits non fictifs comme le témoignage de Robert Antelme sur les camps de la mort, L'Espèce humaine. On a d'ailleurs souvent l'impression que ce classement est inopérant pour les textes modernes: où ranger, par exemple, Plume d'Henri Michaux, qui a été publié dans la collection Poésie/Gallimard mais qui

de débris organiques4. terme polysémique : parcouru par les roues ; en général : soumis au supplice médiéval de la roue ; digne d’être roué, c’est-à-dire rusé, malhonnête  5. oiseau des marais, de la famille des canards ; cette sarcelle donnera le sujet de tout un poème 6. endroit peu profond d’un cours d’eau (cf. passage à gué)7. entêtée8. sens précis scientifique (selon sa teneur en eau, un sol sensible à l'eau peut se présenter sous trois états : état solide, état plastique, état liquide) ? Au

sa mort de plusieurs tortures physiques incroyable.) Champlain et Brébeuf Champlain = explorateur, s’occupe de coloniser = s’intéresse au territoire Brébeuf = missionnaire = s’intéresse au peuples amérindiens Champlain A : Mission = établir la 1ère colonie en NF B : Un total de 11 voyages entre la France et la NF (des visites de 1 an ou quelques mois) C : Ses relations (écrits) ont lieux entre 1605 et 1629 D : Plus intéressé par les lieux que par les gens qui vivent en NF Brébeuf A : Les

Microsoft Word - 13_de la prose.docDE LA PROSE EN LE SACHANT INVESTISSEMENT DE LA PROSE PAR LA POÉSIE AU XIXème SIÈCLE La problématique d'un texte est celle de sa lecture: «Comment lire un texte?» revient à s'interroger sur «que lire dans un texte?». Alors que la prose met en avant le signifié diégétique du discours, la poésie pose toujours simultanément le dit et la manière de dire, l'organisation signifiante et le signifié. Elle marque visuellement la singularité de son fonctionnement

Judith commentaire composé d’un sonnet de louise labé Discipline : français Niveau : 1ère (séries générales) Durée : 2 heures Objectif(s)  Etudier une forme fixe : le sonnet  Analyser l’écriture poétique lyrique et son rôle  Découvrir le renouvellement d’une tradition poétique  Mettre en relation un poème et une préface Document(s) nécessaire(s)  le poème « Tant que mes yeux pourront larmes épandre… »  la préface de Louise Labé Déroulement  Objet d’étude : la poésie (les réécritures)

 Dissertation: Vous commenterez la conclusion du texte de Valéry sur la poétique de Mallarmé: "Ce regard transcendant sur les principes positifs de la poésie engagea Mallarmé dans un travail de précision qui ne pouvait avoir de terme. La syntaxe usuelle lui apparaissait n'exploitant qu'une partie des combinaisons compatibles avec ses règles: celles dont la simplicité permet au lecteur de voler de l'œil sur la ligne et de savoir ce dont il s'agit, sans percevoir le langage même, pas plus

et mettre en œuvre la méthodologie du commentaire composé écrit et oral Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie de la dissertation écrite et orale (exposé) Connaitre, comprendre et savoir réutiliser les notions et le lexique vus en cours Contrôle continu en TD : 50% Ecrit individuel en 2 heures : rédiger une introduction et présenter un plan détaillé d’un commentaire ou d’une dissertation (25%) Oral en groupe : présentation orale d’un commentaire ou d’un exposé (25%) Examen final :

commentaire composé LE BAC DE FRANÇAIS FACILE ET EFFICACE Vidéos Méthode pour l’écrit   Objets d’étude   Notions   Textes commentés Oral de français   Oeuvres / résumés Bac de français   Qui suis­je ? mar 20 2013 Dom Juan, acte 1 scène 2 : commentaire   J’aime Publié par Amélie   commentaire composé exemple   Amélie, professeur particulier de français, je vous aide à booster vos notes au bac de français. Commenter 48 Voici un commentaire composé de l’acte 1 Pour en savoir plus