Commentaire Sujet 1ere Es Poesie

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés

vocabulaire et du style ; bref, les qualités d'un « auteur » de texte littéraire, et dans la mesure aussi où l'on ne peut pas s'appuyer sur une structure, une « forme » toute faite et qui guide le travail (comme le plan et la structure générale d'un Commentaire, ou d'une Dissertation).             Ceci étant dit, et ce n'était pas pour vous décourager, il est tout à fait possible de réaliser un bon devoir sur ce type de travail, à condition de tenir le plus grand compte des consignes données et des caractéristiques

personnelle et sur le thème des textes du corpus, qui répond à une question posée dans le sujet. C'est aussi l'épreuve écrite du baccalauréat la plus difficile, mais également celle qui récolte les meilleures notes. Comme l'écriture d'invention et le commentaire, elle est en lien avec le corpus de textes proposé. Les questions posées auparavant ont pour but de vous orienter dans votre travail. Quelques exemples de sujets:  Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle

Elle permet [...] de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d'un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet " (Bulletin Officiel n° 26 du 28 juin 2001). Elle suppose :   • l’analyse du corpus ou du texte unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres, énonciation, époques(mvt littéraire), auteurs, objet(s) d’étude

dernier nom de la scène 1 : « espoir ». Structure du passage : ( Vers 305-314 : Oronte présente son sonnet ; réaction agacées d’Alceste. ( Vers 315-338 : Lecture du poème. Sonnet d’une préciosité conventionnelle. Réactions de Philinte et commentaires d’Alceste. ( Vers 339-378 : Oronte demande l’avis d’Alceste qui le donne indirectement en employant des détours rhétorique. Explications du passage des vers 305 à 314. 1) Il est d’usage à l’époque de lire ses compositions à ses proches

Méthodes : l’épreuve ORALE de français UNE ÉPREUVE EN DEUX TEMPS …C’EST-À-DIRE ? Phase 1° : vous répondez à une question qu’on vous pose sur un texte étudié dans l’année : ce bref commentaire de texte est un petit exposé personnel, individuel, noté sur 10. Phase 2° : vous dialoguez avec l’examinateur, sur : le texte, les autres documents du corpus, les lectures, le travail de l’année... Cet entretien est noté, lui aussi, sur 10. COMMENT UN VRAI ORAL SE PASSE-T-IL CONCRÈTEMENT ? 0° Vous recevez

Commentaire du poème « Paysage » (Les tableaux parisiens, Les fleurs du mal, Baudelaire) I – Paysage réel de la vie de Paris 1 – Les lieux Le poète habite en hauteur dans une « mansarde » (v5), situé face à la fenêtre→ permet de faire découvrir le paysage qu´il voit : Paris du 19e s. Monde industriel par « atelier » (v6), la métonymie: « tuyaux » (v7), métaphore: « mâts de la cité » (v7) → renvoie aux chemines de la cité, « clochers » (v7) → édifices religieux 2 – Les activités Paris→

Le Savon de Francis Ponge Le surréalisme est un mouvement littéraire apparu au XXe siècle après la 1ere Guerre Mondial et défini par André Breton dans « La Manifeste du surréalisme » de 1924. La poésie de Francis Ponge s’inscrit dans ce mouvement et est qualifiée d’Antipoétique. Ainsi dans le poème intitulé « Le Savon », F Ponge invite le lecteur a porté une nouveau regard sur Un Savon, objet de la vie quotidienne. Comment F Ponge s’y prend il pour mettre en avant un objet banal du quotidien

intéressé par la musique et l'écriture, il découvre le slam et prend le nom de scène de « Grand Corps malade ». Il contribue à faire connaître ce genre peu pratiqué en France. Titre et sujet de l'album L'album s'intitule « Enfant de la ville », l'auteur explore la langue française en écrivant du slam sur des sujets du quotidien. Le « slam » Genre poétique populaire créé en 1986 aux Etats-Unis, textes d'abord a cappella (sans accompagnement musical) mais pouvant être accompagnés d'une mélodie minimaliste

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation