Commentaire Sujet 1ere Es Poesie

DEVOIR'SUR'TABLE N°'1 1ère%S1 27%septembre%2013 durée&du&devoir&:&4&heures Objet&d’étude&: la&poésie,&écriture&poé8que&et&quête&de&sens QUESTION Après&avoir&lu&a>en8vement&les&textes&du&corpus,&vous&répondrez&d’abord&à&la&ques8on&suivante.&(4&pts) En%quoi%ces%poèmes%diffèrent9ils%par%leur%date%d’écriture,%leur%sujet,%leur%forme%? Quels %rapprochements%peut9on%faire%cependant%dans%la%manière%dont%ces %textes% uElisent%le%langage%et%font%entendre%la%voix%d’un%poète%? TRAVAUX'D’ECRITURE Vous&traiterez

DM 1ère – Objet d'étude : la poésie. Corpus :  Texte A : « Fonction du poète », Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840  Texte B : « Passage d'un poète », Alain Bosquet, Un jour après la vie, 1984  Texte C : « Le Lac », Alphonse de Lamartine, Méditations poétiques, 1820  Texte D : « Strophes pour se souvenir », Louis Aragon, Le Roman inachevé, 1956 Question (4 points) : Quels sont les rôles assignés au poète dans les textes proposés ? Sujets d'écriture (16 points) : vous traiterez un des

traditionnelle, la poésie du début du XXè siècle est représentée par... ⇒ le goût de l'exotisme et de l'orientalisme du XVIIIè siècle se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l'époque ⇒ dans un siècle de contestation et de critique sociale comme le XVIIIè siècle, le théâtre de ... connaît un succès croissant / la littérature d'idées trouve dans le genre... un moyen efficace de diffusion ⇒ au XVIè siècle, la poésie de la Pléiade / au XIXè siècle, la poésie symboliste marque

|Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie – Poésie | |Poésie et amour (ES/S – juin 2003) |Question : Justifiez le rapprochement des quatre poèmes. | |- Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens |Commentaire : Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la mystérieuse », Corps et| |- Desnos, « J’ai tant rêvé de toi » in « A la |Biens

Il existe - deux types de narrateur: le narrateur-personnage et le narrateur extérieur.- trois types de point de vue: externe, interne et omniscient.Le narrateur-personnage: le narrateur raconte à la 1ère personne du singulier et dit “je”: on trouve des traces de sa présence dans l’histoire qu’il raconte (je, me, mon, mes, notre...). Le narrateur est un personnage et/ou un témoin de l’histoire qu’il raconte;

douter : en écrivant. Perec, dans W, ne fait pas autrement, avec son récit imaginaire d'idéal olympique dévoyé et son autobiographie (où s'agitent des ombres) et dans laquelle il interroge sa vie, son écriture. Autres intelleblogs de rebecca POESIE ENGAGEE RESUMES DE LIVRES (Littérature étrangère) SITES DEDIES AUX AUTEURS W ou le souvenir d'enfance est publié chez L'Imaginaire Gallimard. Ils lisent ce blog W ou le souvenir d'enfance: une œuvre oulipienne Dans la partie fiction de

travail en amont Souvent négligée par les élèves, la préparation au brouillon du commentaire composé est pourtant essentielle. A titre indicatif, sur un travail de quatre heures, au moins deux heures devraient y être consacrées. Une lecture attentive Lire attentivement le paratexte, s’il y en a un. On nous y donne généralement de nombreux éléments sur le contexte, l’auteur, etc. Lire plusieurs fois le texte (1ère fois : comprendre, s’imprégner ; 2nde fois : crayon à la main) Surligner, souligner

Le commentaire - Une problématique - Deux ou trois grandes parties - Citer le texte et l’expliquer - Analyse du texte But du commentaire littéraire : Proposer une interprétation construite et cohérente du texte. Pour interpréter le texte, on propose une problématique ( L’auteur développe un THEME avec des procédés d’écriture( Intentions de l’auteur. Exemple : Description d’un lieu. ( Métaphores, hyperboles ( Créer une atmosphère fantastique (par exemple). Problématique :

transmettre des idées ? » Méthode : ➢ Analyser précisément les différents termes constituant le sujet : « La littérature n’a-t-elle pour fonction que de transmettre des idées ? » - littérature : tous les genres sont donc concernés : théâtre, poésie, roman, prose d’idée… il faudra donc s’interroger sur tous ces genres et trouver des exemples pour chacun. - fonction : le sujet amène à s’interroger sur les fonctions de la littérature. Fonctions pour l’écrivain (pourquoi écrit-il 

1ère S1 - Bac blanc n°2 – Eléments de corrigé Question sur corpus Il s’agit de répondre de manière synthétique (beaucoup de réponses étaient TROP LONGUES), en reliant les textes entre eux, en s’appuyant sur les textes mais sans multiplier les citations ou commentaires de détail. La question à deux facettes induisait un plan en deux parties. 1) Les conceptions du bonheur (en reliant les différents textes) Trois auteurs relient le bonheur à la question du divertissement, qui serait une condition du