Commentaire Sur La Description Du Colonel Chabert

rencontrés par le petit prince au cours de son voyage, décrits de manière caricaturale, illustrent des travers de la modernité : • • • • Le matérialisme, qui amène à considérer que seuls comptent les chiffres (le businessman, le géographe, les descriptions au début du livre), le pouvoir (le roi, le vaniteux) et les apparences (l’anecdote de l’astronome turc). La course effrénée au gain de temps, dans les rencontres avec l’aiguilleur ou le marchand de pilules contre la soif. L’absurdité des comportements

Contrairement au récit écrit, le récit filmique donne l’impression  que l’histoire s’offre à nous de façon autonome et immédiate. Le régime de la monstration rend peu pertinente la notion de pause descriptive et difficile la distinction entre description et narration : l’image cinématographique désigne, raconte et décrit en même temps ; l’information narrative passe par le truchement du personnage en actes et non par l’intermédiaire du narrateur. Il ne faut donc pas assujettir le récit filmique

différents types de vers. - En fin de 3ème, les notes et les traces écrites concernant les lectures analytiques des textes littéraires étudiés en classe peuvent servir de trame à des paragraphes d’explication, qui constituent des préparations aux commentaires que les élèves seront amenés à réaliser en classe de seconde. b) l’étude de la langue : - Les exercices d’application et de manipulation sont absolument fondamentaux pour développer efficacement les compétences de langue et d’écriture. Ils sont

apprentissage continué. L'orthographe demeure l'objet d'une attention constante. activités exercices Pratiquer les diverses formes de la lecture Écriture d'argumentation : entraînement au scolaire : lecture cursive, lecture analytique. commentaire littéraire et à la dissertation. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Écriture d'invention. Comparer des textes, des documents et des Écriture de synthèse et de restitution. supports. Exposé oral. Faire des recherches documentaires

compléter la réflexion en s’interrogeant sur la question du mythe dans le genre romanesque. b- Un autre collègue, en faisant lire à sa classe Le Président de Jean Raspail et en établissant des rapprochements avec Le Vicomte de Bragelonne et Le Colonel Chabert, est également parvenu à susciter l’intérêt des élèves grâce à un roman attractif souvent méconnu, et à le mettre en relation avec des œuvres plus classiques pour s’interroger sur une vision désabusée du monde. c- L’étude du Ravissement de Lol

lecture Résumé • Étude des personnages • Clés de lecture • Pistes de réflexionFiche de lecture LePetitLittéraire.fr, une collection en ligne d’analyses litté- raires de référence : • des fiches de lecture, des questionnaires de lecture et des commentaires composés • sur plus de 500 œuvres classiques et contemporaines • ... le tout dans un langage clair et accessible ! Connectez-vous sur lePetitLittéraire.fr et téléchargez nos documents en quelques clics. 9 7 8 2 8 0 6 2 1 4 9 3 5 ISBN 978-2-8062-1493-5

est un romancier pleinement réaliste par son gout du détail, par la précision de ses scènes et par l’impression de réalité qui se dégage de ses œuvres, notamment de La Duchesse de Langeais : •  les descriptions sont très nombreuses et posent un décor précis. Ainsi, le roman s’ouvre sur la description du cloitre espagnol. De manière plus frappante encore, lorsqu’elle est enlevée et menée dans la chambre de Montriveau, la duchesse prend soin de décrire la pièce avant de se confronter à son amant ;

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

........................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire....................................................................................................................................2 6. Biographie de l'auteur......................................................................................

Belkacem Dalila- Zinai Yamina- Frioui Farida- Mammad Mohamed- Laroussi Ali- Chikh- Cheddad. 2. Oral : Compréhension et Expression : Belkacem Dalila - Ghellal Abdelkader- Bensaadi Fayçal- Boukri Khalida-Ouadah Khalida- Benamar Fathya . Description et fonctionnement de la Langue 3. Morphosyntaxe 2 (Théorie et Pratique) : Driss Ghzala- Zinai Yamina- Benali Souâd- Hassani- Belarbi. 4. Lexico sémantique : Belkacemi Amel- Berrahal Nabil- Driss Ghzala. Initiation à la Linguistique