Commentaire Théâtre Et Représentation

pouvez me rendre ce que vous voulez : la question, la dissertation ou le commentaire, tout ou une partie, un plan....votre conseil est le 26 mai, il me faut dix jours minimum...donc je récupère vos écrits au plus tard le 16 dans mon casier. Vous trouverez également en pièce jointe le corrigé (un commentaire rédigé) du texte de La princesse de Clèves. Bon courage et bonnes vacances Objet d'étude : le théâtre, texte et représentation. Corpus :Texte A : Alfred de MUSSET (1810-1857), Lorenzaccio (1834)

un public varié et fait appel à des nobles et de parterre semblables. il n'était pas rare pour les spectateurs, qui étaient soit assis dans les tribunes ou debout dans la cour, d'échanger des commentaires avec les acteurs ou de communiquer avec l'autre ou même de manger et de boire pendant les représentations. les prestations ont lieu dans l'après-midi, en plein jour, car il n'y avait guère d'autre éclairage. il n'y avait pas scennery au changement. comme une scène terminée, un autre allait commencer

contraste. Le comédien est l'artiste du faux : Molière "bien représenter un personnage si contraire à votre humeur", "vous avez eu l'air abominablement faux, c'était parfait" (Anouilh). Risque : l'acteur devient un monstre (Sartre). Le commentaire : Voir le texte extrait de Kean, de Sartre, et son corrigé. La dissertation : On emploie parfois l'expression "créer un personnage" au sujet d'un acteur qui endosse le rôle pour la première fois. Selon vous, peut-on dire que c'est l'acteur

histoire/géographie Sujet, problématique et plan : le théâtre, Quels ont été les effets de la politique de décentralisation sur la fréquentation du théâtre ? Nous nous appuierons plus particulièrement sur la Comédie de St Étienne à travers les politiques menées par celle-ci. Nous verrons, dans une première partie, comment s'est déroulée la Décentralisation en France, puis à St Étienne. Dans une seconde partie, nous observerons l'héritage de la Décentralisation dans le théâtre actuel. Dans ce TPE, nous avons

donner une morale Développement : argumentation en trois parties Premier argument principal Maupassant donne une vision vraisemblable en situant le récit dans le contexte de la réalité française du XIXe siècle. Argument secondaire Illustration Commentaire explicatif L’auteur reproduit la hiérarchie sociale de l’époque : haute bourgeoisie, petite bourgeoisie, prolétariat Haute bourgeoisie : Bal du ministère, évocation de riches lieux « Salons vêtus de soie ancienne », « meubles portant des bibelots

pièce de théâtre Baal, dans un style lyrique qu’il abandonnera rapidement. Ses premières pièces (Tambours de la nuit, Spartacus, Dans la Jungle des Villes) laissent entrevoir une sensibilité anarchiste. S’en suit une carrière de conseiller littéraire à Munich puis Berlin et il continuera d’écrire et de mettre en scène diverses pièces jusqu’à la fin des années 20. Dès 1930, les nazis, alors en plein ascension, commencent à surveiller de près son travail et interrompent ses représentations. Il devient

Quelles sont les différentes mises en scènes pour le théâtre de marionnettes aujourd’hui ? Liens multimédias : 1) http://www.puppetmastaz.com/category/image-galleries/paparazzi-shots 19/04/2011 2) http://www.ina.fr/video/I07106928/numero-de-marionnette-par-philippe-genty.fr.html 19/04/2011 Article de revue : 3) BERNARD GENIN, « Un maître américain : Will Vinton » & « Garri Bardine », in Le Cinéma d'Animation, Cahiers du cinéma, Scéren, CNDP, 2003, p. 36-37, Biblio. Universitaire Droit

distinguer l’hypocrite de l’homme sincère, l’imposteur de l’homme juste ? Quel rôle peut-jouer le registre comique pour ce faire ? Dans l’antiquité le mot « hypocrite », qui vient d’un verbe signifiant « dissimuler, déguiser », désignait l’acteur de théâtre. Ainsi l’hypocrite est celui qui joue un rôle, qui se fait passer pour ce qu’il n’est pas, tel l’acteur porteur d’un masque. === Un paradoxe : La comédie, lieu de l’illusion et du masque, serait-elle précisément le meilleur moyen de démasquer

activités de théâtre Dossier rédigé par Michel VIGIER C.D.D.P. de La DORDOGNE Source : Stage " Donner voix, corps, espace aux fables de La Fontaine " animé par Monique HERVOUET, 29,rue Eugène Jumin 75 019 PARIS Tel : 01.42.01.14.78 proposé par l'A.D.D.C. de la Dordogne, le 19 et le 20 janvier 1996 au théâtre le Palace à Périgueux

le théâtre Le langage théâtral est abordé dès le collège, mais son étude est approfondie en classe de Seconde comme en classe de Première. Son étude tourne autour de la place qu’il faut accorder au texte proprement dit. Si le théâtre sans texte s’impose comme une possibilité qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand