Commentaire Voyage Au Bout De La Nuit

extrêmement abondante 3- Les tendances rénovatrices. a- Les questions posées par la "crise du roman" du début du siècle. b- Les apports de l'étranger (Joyce, Musil, James, Kafka, etc.).     II- Voyage au bout de la nuit : une œuvre qui répond à l'attente du public.     A- D'un point de vue idéologique et politique 1 - Une œuvre "engagée" : représentation et contestation d'une époque. a- Représentation. - allusions à un contexte

Avant-propos Quand j’ai lu la première fois Voyage au bout de la nuit Ŕ il y a bientôt dix ans de cela Ŕ je ne savais pas qui était Céline. Personne ne m’en avait parlé. Je ne savais pas qu’il était ce détestable personnage dont la critique me dresserait le portrait par la suite. Et c’est un peu mon problème avec Céline car je l’ai immédiatement aimé et n’ai pu me défaire de ce sentiment, malgré tout. Cette langue décousue mais travaillée, ce vocabulaire et populaire et littéraire m’ont tout de

Commentaire de « Voyage au bout de la nuit » Céline, 1932 Intro : Les évènements de la première moitié du XXe siècle, vont faire naitre pour chacun un désir de paix universelle, et va plonger laFrance dans un état, dit, d’euphorie la plus totale qui se fera appelée les « années folles » d’entre-deux guerres. Cette époque déclenchera au même moment un renouveau littéraire français quitouchera tous les genres et permettra notamment à bon nombre d’auteurs de voir le jour et plus particulièrement

Misérables (1862) L.F. Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) Ces trois textes évoquent-ils le combat de la même façon ? Justifier précisément votre réponse. Le corpus soumis à notre étude est composé de trois extraits de romans de siècles et d’auteurs différents. Le premier texte est extrait de Gargantua, de l’écrivain de la renaissance Rabelais, le deuxième est extrait de Les Misérables du grand romantique Victor Hugo, et le dernier est extrait de Voyage au bout de la nuit du romancier de l’entre

EXPOSE SUR VOYAGE AU BOUT DE LA NUIT: Introduction: Le XXe siècle commence dans l'horreur de la guerre 1914-1918 et ceux qui y ont participé en sortent traumatisés: C'est le cas de Louis Ferdinand Céline qui aborde le sujet dans son roman Voyage au bout de la nuit dans un style et avec des opinions qui font scandale à l'époque. Dès le début du roman, la mentalité et la situation de l'époque sont le sujet d'une discussion animé entre Bardamu, son double fictionnel et Ganate, un "camarade, un carabin

Introduction : Céline a passé sa vie à dire qu'il ne republierait plus le Voyage au bout de la nuit, qu'il lui devait tous ses ennuis, qu'on ne lui pardonnerait jamais l'innovation décisive qu'il avait introduite dans la littérature, l'oral dans l'écrit. Innovation relative semble-t-il. Vallès avait osé, 50 ans avant l'auteur du Voyage, un récit oralisé du même type qui a d'ailleurs inspiréCéline, d'après Jérôme Meizoz qui travaille actuellement là-dessus. Quoi qu'il en soit, c'est dans ce côté seul

Travail donné : question sur un corpus de textes Note reçue : 15. (c'est pas parfait, certes, mais ça peut toujours aider ! :) ) Commentaire : "travail bien mené et synthétique". A partir du corpus proposé, que pouvez-vous dire, concernant l'évolution du personnage de roman au XXe siècle ? (Le corpus se composait de trois extraits de roman : Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand Céline, L'étranger d'Albert Camus, La Modification de Michel Butor ainsi que l'extrait d'un texte militant de

Piacenza, liceo Gioia COMMENTAIRE DIRIGE Céline, Voyage au bout de la nuit, « dialogue entre Bardamu et Lola à propos de la guerre » Question de réflexion personnelle : « d’après-vous, Bardamu est-il un héros ou un anti-héros ? Remarque : -attention à la construction de la réponse et la mise en page (revoir synthèse) - le héros, du héros mais l’anti-héros, de l’anti-héros Eléments de correction Introduction Définition de la notion de héros : personnage qui se distingue par ses

L.F Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932 Barbusse, Le feu, 1916 Remarque, A l'Ouest rien de nouveau, traduction 1929 Ce roman parle de ce qui se passe sur les trois continents. Il représente l'europe de la guerre et des années qui suivent. Il raconte le colonialisme français en Afrique (Congo). Il représente aussi pour New York City ; les nouvelles formes de travail industrialisé (Chaplin) : le taylorisme dans l'industrie automobile qui est très puissante dans ces années là. New York :

Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Emile Zola, L’Assommoir, 1877. Texte C : Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. 10FRTEME1 2/7 Texte A : Flaubert, L’Éducation sentimentale Frédéric Moreau, jeune provincial étudiant à Paris, est épris de Mme Arnoux, épouse d’un marchand d’œuvres