Commission scolaire au Québec

comportments, 1995+ (Livres, articles, PAREA disponibles au CDC) Page 1 2005-01-10 15:56 Auteur : Kaszap, Margot Titre : Perception des exigences de la réussite scolaire au cégep : une comparaison professeur/élèves, une adéquation possible avec les résultats scolaires : rapport de recherche / Margot Kaszap Éditeur : Québec : Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage, 1996. Description : xiv, 237, 21 p. : ill. ; 28 cm Notes : En tête du titre: Domaines cognitif

décentralisé qui accroîtrait de façon importante les pouvoirs du gouvernement du Québec. Après l'échec de l'accord du lac Meech, que plusieurs percevaient comme un rejet du Québec, le Parti libéral du Québec adopte le rapport Allaire en tant que politique constitutionnelle officielle. Toutefois, le parti écarte finalement ce rapport en 1992 au profit de l'accord de Charlottetown. Cet accord aurait reconnu le Québec comme une société distincte au sein du Canada, mais la réforme du fédéralisme canadien

© 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Transformation des pratiques éducatives, Carmen Dionne et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1432-3 • D1432N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418)

ÉBAUCHE D’UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT S’ADRESSANT AUX NOUVELLES DIRECTIONS D’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ACCOMPAGNEMENT (FORMATION – MENTORAT – COACHING) DES GESTIONNAIRES EN ÉDUCATION LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE CONCEPTION : JOCELYNE LAURIN OCTOBRE 2006 ACCOMPAGNEMENT (FORMATION – MENTORAT – COACHING) DES GESTIONNAIRES EN ÉDUCATION LORS DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE Table des matières de cette présentation CONSTATS PRÉLIMINAIRES 3 PRINCIPES 6 OBJECTIFS 7 FONDEMENTS

spectacle devra réaliser un portfolio en fonction de cet objectif. Le terme vient de l’anglais Electronic Portfolio (Eportfolio)[réf. nécessaire] qui vient lui-même de l'italien portfolio signifiant portefeuille. Le ministère de l’Éducation du Québec a défini ce terme en 2002 dans un document intitulé : Le portfolio sur support numérique[1]. De plus, le ministère de l’Éducation en France introduit également la notion de portfolio numérique dans son Plan en faveur des technologies de l’information

Nom de l’auteur : Monsieur Denis Pelletier Année : Titre : DEVELOPPER ET VIVRE UNE CULTURE ENTREPRENEURIALE Nombre de page : 427 ISBN (version imprimé) 978-2-550-47787-7 ISBN(PDF) 978-2-550-47788-4 Dépôt légal – Bibliothèque nationale du Québec, 2006 Réimpression-février 2008 Extrait du livre page 112 FACTEUR DE REUSSITE LA MOBILISATION PRODUIT : Maquette

Les sources du droit au Québec Chapitre 1 Jean-Pierre Archambault Consultant : Jean Taupier Le droit ►  Définition du droit §  Le « droit objectif » est constitué par l’ensemble des règles régissant les relations des individus dans une société et sanctionnées par l’autorité. §  Le « droit subjectif » constitue la possibilité qu’a une personne d’agir dans le cadre de ces règles. §  En démocratie, le droit s’exprime par des lois, des normes et des règlements promulgués par le

recherche et la classe virtuelle du Centre de recherches sur les communications Canada (CRC). Des élèves et leurs enseignants ont participé à cette activité : • • • École secondaire Hormidas-Gamelin, de la commission scolaire du Coeur-des-Vallées, École secondaire Saint-Laurent, de la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, École élémentaire W.O Mitchell, à Ottawa. Lors de cette activité, les participants ont échangé leurs points de vue sur le livre La valise d'Hana de Karen Levine et discuté avec

Accepteriez-vous de travailler dans les lieux de travail suivants? (voir la carte scolaire et cochez) Quelles sont vos disponibilités quant à l'horaire de travail? (cochez) Carte du territoire Nuit Lundi Vendredi Mardi Samedi Mercredi Dimanche Réseau Sud Jeudi Partout sur le territoire ou Langue parlée Formation professionnelle Soir Réseau Ouest Écoles spécialisées (adaptation scolaire) Adultes Anglais Dîner Réseau Nord Français Jour Réseau

système en place pour mieux l'adapter aux besoins des femmes et, ainsi, obtenir l'égalité entre les deux sexes. Ces féministes, majoritaires au Québec, combattent surtout les préjugés et tentent de faire tomber les différentes barrières qui entravent les femmes, que ce soit en politique, en éducation ou sur le marché du travail. Marxiste, dont l'action au Québec est plus marginale dans les années 1960 à 1969, milite pour le renversement du système capitaliste et de la propriété privée, qu'elles considèrent