Comparaison Entre Nouvelle Fantastique Et Merveilleux

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FICHE TECHNIQUE Inventer un récit fantastique Inventer un récit fantastiqueSommaire * Introduction * Les motifs fantastiques * Qui raconte le récit ? * Caractères particuliers du récit fantastique * La représentation du monde * Contes, nouvelles et romans fantastiques Introduction Un récit fantastique est particulièrement difficile à écrire, mais passionnant à inventer.
Dans un monde qui est bien le nôtre, celui que nous connaissons, se produit un événement

Corpus: le fantastique Introduction Notre corpus a pour thème le fantastique et regroupe trois textes, tirés du recueil de Nouvelles de Petersburg écris par Nicolas Gogol: Le Nez, racontant l'histoire d'un barbier qui trouve un nez qu'il aurait coupé dans son pain; Le Manteau un revenant qui vole les manteaux des passants la nuit; et Le Portrait narrant l'histoire d'un vieux peintre critiquant son œuvre qui prend vie et le terrorise; et un texte de Balzac, La Peau de chagrin dont le personnage

burlesque repose sur un contraste entre le style et le sujet traité (traiter un sujet sérieux en style vulgaire, et vice versa). Le registre didactique : On parle de registre didactique lorsque la fonction d’un texte est d’enseigner, de transmettre un savoir ou une morale. Le registre épique : Ce registre cherche à provoquer l’admiration et l’enthousiasme du lecteur, en louant les exploits d’un ou plusieurs héros. Registre fantastique : Dans une œuvre fantastique, il y a irruption du surnaturel

Objectifs culturels : Comprendre l’importance et l’intérêt de la reprise d’œuvres antiques à travers la comparaison de deux textes traitant d’un même sujet, savoir définir le genre de la fable et les registres merveilleux et comique. Objectifs méthodologiques : faire une recherche lexicale afin d’établir des nuances de sens ou de niveau de langue, comparer des textes traitant d’un même sujet, savoir observer un texte et son para texte, construire une réponse argumentée. Supports : - Pour

XIXe SIÈCLE Un recueil de nouvelles VILLIERS DE L’ISLE-ADAM Véra et autres nouvelles fantastiques (2150) I. Pourquoi étudier Véra et autres nouvelles fantastiques en classe de troisième ? Les histoires mystérieuses que nous raconte Villiers de L’Isle-Adam dans ses Contes cruels présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu et

| | |Définition : Décalage entre la situation |Jeux de mots- maniement du double sens- | | |proposée et la situation attendue. |incongruité du vocabulaire et des | | |-L’humour : traiter un sujet de manière |expressions- décalage entre l’apparence ou le| | |plaisante -divertir

autobiographie est un récit dans lequel une personne raconte sa propre vie. La nouvelle : un récit court, écrit en prose. Cependant, plus que sa longueur, c'est bien davantage la concision et l'efficacité de son écriture qui la caractérisent. La fable : une fable est une histoire écrite généralement en vers dont le but est d'illustrer une morale. Le merveilleux : une oeuvre dans laquelle le surnaturel se mêle à la réalité. Le fantastique : oeuvre où il y a irrupttion du surnaturel dans la réalité, des événements

italien du 20°, de nouvelles fantastique (ex : le k) ou de textes courts. C’est un texte extrait «  des nuits difficiles ». Il a écrit 1 seul roman et beaucoup de nouvelles Situation extrait : 2 personnages irréels et mystérieux, un propriétaire et un voleur. Le texte raconte leurs discutions qui amène à la réflexion. C’est un apologue (texte qui fait réfléchir). PB : Quelle est la morale de cet apologue étrange entre 2 personnages de classe social différentes ? I°) UNE OPPOSITION ENTRE 2 PERSONNAGES

comprendre être horrible - « la cervelle ... votre corps» gradation qui accentue le crescendo ds l'horreur et prive l'homme de toutes ses facultés : anéantissement : la faculté de réfléchir, la vue, les mouvements - phrase nominale construite sur comparaison« comme une goutte d'eau» rappelle au lecteur qu'il est insignifiant, vulnérable, transparent : moins de valeur que le pou et moins d'impact. Clsion : animal dangereux pour et> à l'h ; poète comprend et revendique cette horreur. 1.5 à 10: ;