Comparaison Film Livre

d’abord, je tiens à expliquer comment j’en suis arrivée à mettre en lien deux artistes tels qu’Andreï Tarkovski et Vassily Kandinsky. Je suis d’abord tombée sur l’œuvre de Kandinsky Du spirituel dans l’art et dans la peinture en particulier. Ce livre m’a fait découvrir une pensée de l’art et de l’artiste qui m’a tout de suite intriguée. Lors de recherches sur le cinéma « esthésique », je me suis penchée plus particulièrement sur l’œuvre de Tarkovski ainsi que sur sa philosophie. C’est alors

rédigée par Laurent Canérot, agrégé de Lettres modernes, professeur de français et de cinéma au lycée l'Essouriau des Ulis. Introduction : le cadre pédagogique Fiche technique du film Ce dossier propose en neuf séances quelques pistes de réflexion pour l’analyse conjointe du roman de Choderlos de Laclos et du film de Stephen Frears. Chaque séance adopte une démarche comparatiste, afin de faire apparaître les grands principes qui ont dicté le travail de Christopher Hampton et de Stephen Frears

Crusoé. Que fait-il en premier ? Il écrit en premier le code pénal et civil, pour rester humain et qu’il appartient toujours à un groupe Exemple : Je suis une légende : il met des mannequins un peu partout dans le magasin et leur parle. Dans son film il crée des codes. (Heure de réveil, sport, message radio) a) Le besoin d’autrui· Ethnies AfricainesExpérience de Zubeck (1969) sur la privation sensorielle (bander les yeux, étudier de priver les Humains d’un sens, on remarque

Il serait révélateur de comparer le « théâtre maison » du xxic siècle à la pratique, commune chez les bourgeois des xvni c et XJXC siècles, d'organiser des représentations théâtrales à la maison. Sans spéculer sur tous les résultats d'une telle comparaison, il en est un qui semble relativement clair : les notions de mise en scène et de j'en sont remplacées par celles d'installation et de réception. Bien qu'il soit trop tôt pour conclure, il semble peu probable que l'« interactivité » permise par

roman de Choderlos de Laclos et du film de Stephen Frears. Chaque séance adopte une démarche comparatiste, afin de faire apparaître les grands principes qui ont dicté le travail de Christopher Hampton et de Stephen Frears dans leur adaptation du roman à l’écran. On trouvera des propositions de sujets ou d’exercices préparant les élèves à l’épreuve de terminale littéraire, afin d’approfondir l’analyse et de mieux s’approprier les deux œuvres. Fiche technique du film Dangerous Liaisons Sorti le 21

|Doc n° |Source et Nature du document |Titre du document |Date |Idées générales | |1 |Livre | | |Les conséquences d’un mauvais recrutement ne sont pas seulement celles qu’on imagine. En effet, c’est toute la | | |[pic]

.............................................................................................................. 115 Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Problématique d’ensemble Terminologie pour l’étude d’un film ............................................................................................................ 118 Chapitre 1 > Situer les œuvres A B C D E .............................................................................

connaissance de quelqu’un qui les vit. Narrateur = PersonnagePoint de vue de l'extérieur (observateur) : C’est un narrateur objectif qui ne prend pas part au récit. Son regard est semblable à l’œil de la caméra qui capte le film des événements sans intervenir, juger, supposer… Narrateur < PersonnagePersonnage : Définition : Le personnage soutient le récit, habite l’espace, évolue dans le temps [du récit]; il est le moteur de l’action, celui par

Matrikelnummer: 20428184 Dozent: Dr. Manfred Overmann Veranstaltung: La séquence didactique – réaliser un projet: le Québec Inhalt Inhalt 2 1. Introduction 3 2. Le livre 3 3. Le contexte de l’enseignement 4 4. La séquence didactique 5 4.1 Séance 1 : Introduction et lecture/révision des premières pages 5 4.2 Séance 2 : Résumé du livre 6 4.3 Séance 3 : Le cadre historique et géographique 7 4.4 Séance 4 : Une année à Péribonka : le déroulement des saisons 9 4.5 Séance 5 : Deux professions : le

MARKETING DES ARTS ET DE LA CULTURE par François Colbert À propos de ce séminaire AUTEUR Professeur de marketing et titulaire de la Chaire de gestion des arts Carmelle et Rémi-Marcoux, François Colbert a plus de 150 publications à son actif dont le livre « Le marketing des arts et de la culture » déjà publié en huit langues. Il a siégé à de nombreux conseils d’administration d’entreprises artistiques de domaines culturels divers. Il fut vice-président du Conseil de Arts du Canada de 1995 à 2003. Il